Задачи урока: 1. Организовать активизацию л. Научить произносить вопрос : Кто ты? И отвечать: Я…. Who are you? Развивать навык говорения и аудирования. Формы организации работы учителя : организационная, регулирующая, контролирующая. Hello, teacher! Личностные: Формирование положительной мотивации.
Вспомним сказку о язычке. Жил-был язычок, но не простой язычок, звали его Mr. Жил он поживал в своём домике, ночью язычок спал, а утром вставал рано-рано, так как не любил долго спал. Подходил к зеркалу умывался, улыбался, чистил зубки, а в уголках рта завязывал бантики, а для чего? А ещё он вставал рано, чтобы навести порядок в своём домике, сначала он белил потолок, потом стены, затем брал тряпочку и протирал подоконники, а затем он мыл полы. Актуализация знаний.
познакомимся - Перевод на английский - примеры русский | Reverso Context
Формирование умения. Stand up, please. Работа в парах. Дети работают в парах,. Спросите у своего соседа по парте по английски : Кто ты? Составляют мини-диалоги. Nick, Ann, Mike, Sue. Оцените свою работу. Перед вами дерево и яблоки, если вы считаете, что сделали всё на отлично, и у вас хорошее настроение, поднимите зелёное яблоко. Если вы не справились с работой на уроке, и у вас грустное настроение, поднимите красное яблоко. Предметные : адекватно произносить и различать на слух звуки и звукосочетания, воспринимать на слух и понимать короткий диалогический текст, отвечать на вопросы учителя по содержанию услышанного.
Регулятивные : проявлять ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности. Личностные : мобильность, самостоятельность, толерантность, принимать точку зрения другого учащегося. Познавательные : формирование умения строить речевые высказывания, работать с информацией, рефлексивность. Прослушайте, как знакомится клоун Том с животными, запомните какой вопрос он задаёт?
Выделяют необходимую информацию из аудиотекста, слушают и отвечают на вопросы учителя, делают выводы и обобщения. При составлении своих упражнений учитель должен помнить, что они должны быть коммуникативно направлены. Лексический материал не труден по своей семантике. Например, можно использовать куклы, маски. Р 1 показывая куклу-негритенка : My name is Sam. Раздаются карточки, на которых написано на русском языке название страны.
Р 1 : My name is Helen. Т : You are from Africa. T : Your name is Dick. P 1 : No, my name is Ben. Затем проводится работа над выполнением упражнений из урока 4 2—7. Учащимся рекомендуется выполнить все упражнения урока 4 дома еще раз. Уроки 5—8. Дома учащиеся выучивают диалог наизусть. Также впервые на уроке 5 предлагается зарядка учебник, упр. Пропев первый куплет, они останавливаются.
- секс знакомства онлайн липецк.
- Давайте Познакомимся ▷ Перевод На Английский - Примеры Использования В Предложениях На Русском;
- Ближайшие переводы;
- афоризмы о первом знакомстве.
- ГБОУ ШМК Бибирево, Москва.
P 2 : Where are you from? Where are you from? P 1 : How are you? And how are you? P 1 : Hi, Bill! P 1 pointing to smb. P 1 : Bye, Sam! P 2 : Bye, Bill! Поэтому, работая над диалогической формой устной речи, учитель должен стимулировать учащихся на указанный объем. Данный тип урока требует от учителя особенно тщательной подготовки. После каждой учебной ситуации даны резервные уроки, которые используются по усмотрению учителя.
Урок Далее ведется работа над упражнением учебника урок Уроки 11— Остановимся на некоторых моментах этих уроков. Класс делится на две команды. Nina is your friend говоря, учитель выделяет голосом слово friend.
Первый ученик, обращаясь ко второму ученику. Указывает на своего друга. Nina is my friend. It : Vasya is your friend. P 1 : Yes, Vasya is my friend or No, Vova is my friend. Выигрывает команда, ведущий которой быстрее раздаст фотографии, не сделав при этом ошибок. Her name is Malvina, etc. Это оживит урок, вызовет больший интерес учащихся. Spin around! Move your fingers! Можно вести рассказ от имени куклы или сказочного персонажа. Her name is Nina. His name is Vova. His name is Sasha. Her name is Lena. Her name is Sveta. What is his name? What is her name?
Одиннадцать игр на знакомство детей в школе
P s : She has got an uncle. В уроке 15 учащимся встретится упражнение на аудирование упр. Для проведения телемоста желательно рассадить детей соответствующим образом, имитируя обстановку двух телестудий из двух разных стран; — соревнование упр. В ней представлено обобщение изученного грамматического или лексического материала. Семантизация слова doctor проводится на основе языковой догадки слово интернациональное.
Her name is Они держат карточки так, чтобы другие дети не видели, кто на них изображен. В конце игры определяется команда-победительница. Урок 20 строится аналогично предыдущему уроку. На данном уроке такую возможность дает слово engineer. Are you а? Здесь многое зависит от эмоционального показа учителя.
При обучении аудированию учебник, упр. Уроки 22— При работе над чтением упр. Уроки 26— В быстром темпе учитель показывает игрушки, называя их. Учащиеся молчат. Эта же игра может проводиться как соревнование двух команд. Выигрывает команда, которая чаще отгадывала игрушку.
На столе учителя разложены закрытые листом бумаги игрушки. Например, на гранях кубика изображены или наклеены игрушки. По команде учителя например, Steady, ready, go! Учитель или ведущий называют какую-либо букву алфавита. Учитель или ведущий показывает букву. Выигрывает ученик, назвавший все слова, или ученик, назвавший слово последним. Поэтому сразу после прочтения текста учащимися учитель должен проверить его понимание. В уроках 26 упр. Уроки 28— Это легко сделать, используя лексику уроков 26—27 игрушки. Сначала учитель сам считает игрушки: one dog, two dogs, three dogs, four dogs, five dogs.
Затем то же самое делают учащиеся, считая игрушки мячи, куклы, собак, щенят, котят. Далее такая же работа проводится со словом cat, голосом выделяется окончание [s] 7. Обращается внимание учащихся на отсутствие неопределенного артикля a, an перед существительными во множественном числе. How many Во время тренировки можно использовать игры.
Незнайка неправильно называет написанные на доске или на карточках цифры. Например, ведущий показывает цифру 9. Отгадавший становится ведущим. Поймавший мяч называет это слово во множественном числе. Для этого каждый учащийся получает заранее подготовленный лист с его именем, выполненным точечным шрифтом.
Все лепестки прикрепляются к бумажному кругу-серединке. Получается цветок. Теперь ребята могут украсить класс Цветком имен. Что нового вы узнали сегодня на занятии? С каким настроением вы уходите с занятия?
- знакомства укрго евпатория.
- Давайте познакомимся - Английский язык - 1 класс!
- знакомства в фотостране нижний новгород.
- Библиотека.
- Давайте познакомимся.
Если вам понравилось то, как, мы с вами работали и играли — положите в коробочку красный цветок a red flower , а если занятие показалось вам неинтересным — синий a blue flower. На дом вам будет дано интересное задание.
Вот вам воздушные шарики. Раскрасьте шарики в цвета, которые вы сегодня запомнили — red, blue, green. I like it! Thank you for the lesson. Have a nice day! Спасибо, мальчики и девочки. Вы отлично справились! Спасибо за занятие.
Обращение к Представителю учредителя
До свидания. Удачного дня! Комплекс игровых танцевальных упражнений для учащихся первого года обучения в хореографии Данный конспект поможет ближе ознакомить учащихся с особенностями жизни, быта и декоративно-прикладного творчества ненцев.