Формирование доброжелательных взаимоотношений со сверстниками общаться спокойно, без крика, играть дружно, делиться с другими детьми , желания возвращаться в детский сад. Формирование навыков выделения произошедших изменений в детском саду покрашен забор, появилась новая мебель, новые игрушки в группе, новые растения на участке. Расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада медицинская сестра, повар, дворник. Формирование дружеских отношений между детьми взаимопомощь, сочувствие, желание быть справедливым. Расширение представлений о детском саде, профессиях работни-ков детского сада медицинская сестра, кухонный работник, повар и др.
Развитие познавательной мотивации, интереса к школе, книгам, желание стать первоклассником. Формирование дружеских взаимоотношений между детьми привычку играть сообща, трудиться, заниматься, умение самостоятельно находить общие интересные дела. Развитие познавательного интереса, интереса к школе, книгам. Закрепление знаний детей о школе, о школьных принадлежностях, профессии учителя кто и чему учит в школе, предметы, изучаемые в школе. Формирование дружеских взаимоотношений между детьми привычки сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом, договариваться, распределять обязанности, помогать друг другу.
Создание условий для ознакомления детей с домашними предметами называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды. Формирование ориентировки в ближайшем окружении узнавать свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату, называть имена членов своей семьи и персонала группы. Знакомство с названием города, в котором живут дети, названием их улицы.
Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода мебель, бытовые приборы. Знакомство с родным городом, с городскими видами транспорта, основными достопримечательностями. Совершенствование ориентировки в ближайшем окружении узнавать свой дом и квартиру, называть имена членов своей семьи и персонала группы. Знакомство с родным городом формирование начальных представлений о родном крае, его культуре, истории.
Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения. Расширение представлений детей о родной стране, знакомство с историей России. Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода предметы, облегчающие жизнь человека в быту. Расширение представлений детей о Родине герб, флаг, гимн Рос-сии, представления о Президенте, Правительстве России.
Формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны. Расширение представлений детей о доме, семье знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях. Формирование элементарных представлений об осени изменения в природе - пасмурно, идет мелкий дождь, опадают ли-стья, становится холодно, изменения в одежде людей, на участке детского сада. Уточнение представлений об овощах и фруктах, о сборе урожая. Знакомство с многообразием красок золотой осени, формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья. Закрепление знаний об изменении в одежде людей осень, об играх детей в осенний период. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы. Средняя 1. Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы. Расширение представлений детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах детей.
Старшая 1. Расширение представлений детей об осени изменения в природе, одежде людей, праздниках. Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Подготовительная 1. Расширение представлений детей об осени, последовательности осенних месяцев значение листопада для жизни растений зимой, влияние сезонных изменений на жизнь растений, животных, человека.
Закрепление знаний правил безопасного, экологически грамотного поведения в природе. Формирование представлений об отображении осени в произведениях искусства. Формирование представлений об овощах и фруктах огурец, помидор, морковь, репа, яблоко, груша. Формирование первичных представлений о труде людей по сбору урожая. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться предметам окружающего мира.
Уточнение представлений об овощах, фруктах, ягодах и грибах различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, фрукты. Знакомство детей с пользой овощей и фруктов. Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде. Средняя Закрепление навыков использования обобщающих понятий овощи, фрукты, ягоды 2. Развитие умений различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, ягоды капуста, лук, морковь, картофель малина, смородина, вишня яблоко, груша. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания.
Старшая Уточнение названий, отличительных признаков и качеств овощей, фруктов, ягод. Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека. Систематизация знаний об использовании овощей, фруктов и ягод в пищу, о заготовке овощей, фруктов и ягод своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.
Расширение представлений детей о видах садов, о растениях, их разновидностях, об урожае в лесу. Воспитание уважения к труду взрослых в саду, на полях, в огороде. Ознакомление детей с предметами быта, их названиями, предназначением. Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок.
Ознакомление с народным творчеством на примере народных игрушек. Развитие и обогащение потребности и желания детей в познании творчества народной культуры: восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений.
Ознакомление со способами действий с предметами быта, их функциями. Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их прялкой, веретеном. Расширение представления о народной игрушке дымковская игрушка, матрёшка и др. Ознакомление с народными промыслами. Развитие потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства.
Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением. Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение. Развитие и обогащение потребности и желание детей в познании творчества народной культуры; восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений 2.
Ознакомление детей с взаимосвязью явлений природы с народными приметами, со способами действий с предметами быта, их функциями. Подготовительная к школе 1. Ознакомление детей с волшебной сказкой, афоризмами, народными приметами, героическим эпосом; дать сведения о частушке, собирании и сочинении. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Формирование первоначальных представлений о животном мире, развитие умения узнавать домашних, некоторых диких животных, их детенышей на картинках.
Закрепление представлений о том, чем живые животные и птицы отличаются от игрушечных. Воспитание бережного отношения к животным. Расширение представлений о домашних и диких животных, птицах их внешнем виде и образе жизни об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят людям.
Ознакомление с трудом людей по уходу за домашними животными. Воспитание заботливого отношения к животным. Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране животных. Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании. Уточнение внешних признаков и повадок диких животных лисы, волка, медведя, зайца, белки.
Закрепление знаний о внешних признаках и повадках домашних животных кошки, собаки. Уточнение знаний об особенностях внешнего вида коровы и лошади, домашних птиц курицы, петуха, гуся. Уточнение названий насекомых жук, бабочка, муха , дать элементарные сведения о некоторых насекомых муравей. Знакомство с представителями класса пресмыкающихся ящерица, черепаха , их внешним видом и способами передвижения у ящерицы продолговатое тело, у нее есть длинный хвост, который она может сбросить; ящерица очень быстро бегает.
Расширение у детей элементарных экологических представлений о домашних животных, их повадках, зависимости от человека, о диких животных различных климатических зон: условиях обитания, питания, выведения потомства. Уточнение названий и внешних признаках домашних птиц, названии их детёнышей. Расширение представлений об уходе за домашними птицами; какие продукты питания и вещи мы получаем от домашних птиц. Формирование представлений детей об охране животных человеком и государством. Развитие умений в уходе за домашними питомцами. Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных, пресмыкающихся и насекомых.
Знакомство с климатическими условиями разных материков. Закрепление знаний о животных, обитающих в других странах слон, обезьяна, верблюд.
Расширение представлений о том, что в Антарктиде обитают тюлени, морские леопарды, пингвины, моржи. Систематизация знаний о диких животных. Закрепление знаний об отличиях диких и домашних животных. Воспитание бережного отношения к природе. Совершенствование умений в уходе за домашними питомцами. Расширение представлений детей об охране животных человеком и государством, о значении Красной книги. Формирование дружеских доброжелательных отношений, которые предполагают приветливое, вежливое обращение детей друг к другу, умение проявить отзывчивость и сочувствие к сверстникам.
Обогащать представления о мальчиках и девочках, способствовать проявлению общих эмоциональных переживаний. Формирование доброжелательного отношения друг к другу, умения делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика. Формирование опыт правильной оценки хороших и плохих поступков. Формирование представлений о России как многонациональной единой стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей. Расширение представлений о дружбе. Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Формирование интереса к истории своей страны; воспитание чувства гордости за свою страну, любви к ней.
Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Ознакомление с предметами ближайшего окружения: транспортные средства, со способами использования транспортных. Расширение знаний о знакомом транспорте, который можно увидеть в городе.
Развитие умений различать транспортные средства на картинках, называть их машина, самолет, кораблик. Учить выделять существенные признаки, строение и назначение частей, дифференцировать и группировать виды транспорта Средняя 1. Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.
Йога, бассейн и пятиразовое питание. Сколько стоит водить ребенка в частный детский сад?
Расширение представлений о видах и отличиях грузовой и легковой транспорта, об особенностях их передвижения. Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи. Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте. Учить безопасному поведению на улицах Подготовительная 1.
Формирование элементарных представлений об изменениях в природе поздней осенью: похолодало, опали листья. Формирование умения узнавать в игрушках, на картинках домашних и диких животных и называть их 3. Формирование навыков наблюдений за животными, птицами, не беспокоя их и не причиняя им вреда. Формирование умений подражать движениям животных под музы-ку, под звучащее слово. Расширение знаний о диких животных.
Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных. Средняя Расширение знаний о поздней осени разнообразие явлений природы: моросящий дождь, ливень, туман. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширение представлений о животных, птицах, их приспособлению к жизни в зимних условиях прячутся, гибнут насекомые, птицы улетают на юг, некоторые животные меняют окрас. Формирование элементарных экологических представлений рассматривать растения, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда.
Закрепление представлений о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека. Расширение обобщенных представлений об осени как времени года. Расширение знаний о том, как некоторые животные готовятся к зиме лягушки, ежи, черепахи, медведи впадают в спячку, зайцы, белки линяют, некоторые птицы улетают на юг.
Подготовительная к школе Закрепление знаний об осени, о временах года, последовательности месяцев в году. Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение и обогащение знаний об особенностях осенней природы наблюдение таких явлений природы как заморозки, первый снег, сильные ветры, дожди, иней, град, туман. Расширение знаний о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.
Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать начальные навыки ролевого поведения, учить связывать сюжетные действия с ролью. Формирование первичных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях. Развитие представлений о положительных сторонах детского сада, его общности с домом и отличиях от домашней обстановки. Формирование умений называть свое имя, фамилию, имена членов семьи.
Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье. Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений.
В садик – как на праздник?
Формирование умения говорить о себе в первом лице. Расширение представлений о своей семье. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье сын, дочь, внук, внучка. Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, заботливого отношения к пожилым родственникам. Развитие представлений детей о своем облике. Формирование интереса к семье, членам семьи. Расширение знаний о профессиях членов семьи. Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.
Систематизация и расширение знаний о семье. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим мужчинам. Формирование бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами. Формирование элементарных экологических представлений рассматривать растения, наблюдать за животными, не беспокоя. Расширение представлений детей об особенностях жизни людей и животных в зимнее время.
Расширение представлений о зиме изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц. Знакомство с зимними видами спорта коньки, лыжи, санки. Формирование представлений о безопасном поведении зимой. Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом и льдом. Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы. Средняя Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.
Продолжение знакомства с зимними видами спорта. Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой. Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга. Продолжение знакомства детей с зимними видами спорта слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т. Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы иней, изморозь, заморозки, буран и т. Продолжение знакомства с зимними видами спорта биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей.
Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли. Формирование элементарных представлений у детей о народном творчестве на примере народных игрушек, предметов быта. Знакомство детей с устным народным творчеством. Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности. Приобщение детей к миру искусства.
Воспитание интереса к отображению окружающего природа, игрушки, предметы народного искусства, песенный фольклор 2 младшая 1. Расширение представлений о народной игрушке дымковская, богородская, филимоновская 2. Знакомство с устным народным творчеством, с народными промыслами. Расширение представлений о народной игрушке, знакомство с народными промыслами вышивание, вязание.
Продолжение знакомства с устным народным творчеством. Использование фольклора при организации различных видов детской деятельности.
Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством. Расширение представлений о народных игрушках. Знакомство с декоративно — прикладным искусством хохлома, городецкая роспись. Рассказывание детям о искусстве, традициях и быте разных народов, населяющих родной край особенности строений, предметы быта, национальная одежда и т. Знакомство детей с народными песнями, плясками. Формирование представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов различные виды материалов, искусство народов разных стран.
Воспитание интереса к искусству родного края; воспитание бережного отношение к произведениям искусства. Создание у детей радостного настроения в ожидании праздника. Формирование умения доставлять радость близким, и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки 2 младшая 1. Формирование представлений о Новом годе как весёлом и добром празднике. Формирование умения доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки. Знакомство детей с традициями празднования Нового года в России.
Расширение представлений о зиме. Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту зимней природы. Расширение представлений детей о традициях празднования Нового года в мире. Формирование прикладных умений при изготовлении новогодних сюрпризов и подарков. Развитие умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Привлечение к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведению. Воспитание чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности, эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке.
Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах. Обогащение знаний детей о безопасном поведении зимой. Знакомство с историей возникновения празднования Нового года. Воспитание чувства ответственности за качество изготовления подарков и украшений. Формирование умения радоваться успехам друзей, испытывать удовлетворение от участия в коллективной предпраздничной деятельности.
Формирование умений слушать небольшие по объему и простые по содержанию сказки.
Знакомство с группой в детском саду | Обучонок
Учить проговаривать звукоподражательные слова. Формирование умения узнавать в игрушках, на картинках персонажи сказок и называть их. Расширение представлений о народных сказках, устном народном творчестве. Обогащение личного опыта детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об окружающем, необходимыми для правильного понимания содержания литературного текста. Обогащение читательского опыта за счет разных малых форм фольклора, простых народных и авторских сказок о животных, детях, игрушках повседневной бытовой деятельности.
Воспитатель предлагает пройти в спальную комнату и назвать то, на чем дети спят. Обратить внимание детей на кровати с картинками. Дети находят свои кровати и запоминают их. Вам понравилась наша группа? Я очень рада, что вам она нравится.
Народные праздники в детском саду как форма углубления взаимодействия детей, родителей и педагогов Нужны ли народные праздники и развлечения в детском Низкий уровень нейродинамических показателей — повышенная истощаемость. Движение в виде стимуляции двигательной Подготовила воспитатель: Бондаренко Е. Проблемы адаптации ребенка к детскому саду тесно связанны с проблемами адаптации родителей и всей семьи к дошкольному образовательному учреждению. Ребенок идет в детский Подберите несколько предметов для игры.
Рассмотрите их вместе с малышом, расскажите, как вы хотите с ними поиграть. Например, машина, несколько кубиков Ведь когда она случится, спорить будет некогда и тактически неправильно. Заказать свидетельство. Создано: Учить детей ориентироваться в спальне, умывальной, раздевальной комнатах. Воспитывать потребность мыть руки с мылом перед едой, после посещения туалета, по мере загрязнения.
Закреплять умение у детей следить за чистотой своих рук, сухо вытирать полотенцем. Учить детей поддерживать порядок в раздевальных шкафах. Воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам. Развивать чувство любви и гордости за свою группу. Материалы : мяч. Ход занятия: 1. Знакомство с раздевалкой. Все вместе идут в раздевалку. Воспитатель предлагает детям рассмотреть шкафчики. Складывать одежду. Потому что детей много. По картинкам. Знакомство с умывальной комнатой.
Дети все вместе с воспитателем идут в умывальную комнату. Шкафчики с полотенцами. Ответы детей. Знакомство с игровой комнатой.