Судно весело бежит. Что нужно сделать с корабликом? Дети предлагаю опустить кораблики в тазик с водой.
- Конспект прогулки в средней группе «Наблюдение за ветром».
- Конспект познавательного занятия «Ветер, ветер, ты могуч…».
- речь знакомство руководителя с коллективом!
Экспериментальная деятельность — опускают кораблики в поддон с водой, дуют на кораблики сначала тихонько, потом все сильнее и сильнее — корабли плывут. Дети: дули на наши кораблики и они плыли; дули слабо — они плыли медленно, дули сильно — плыли быстро. Так и большие парусные корабли движутся благодаря ветру. Он стоит на месте. Обращает внимание детей на картину. Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше. Дети усаживаются на скамейку. Шуметь, гудеть, качать деревья, шелестеть листьями, завывать, налетать, освежить, закружить, развивать флаги, поднимать пыль, кружить листья.
Да, ветер многое умеет делать. Ломает деревья в саду, срывает с крыш шифер, срывает с головы шляпу, бросает песок в глаза, переворачивает машины и т. Надувает паруса, вертит крылья мельницы, разносит семена растений и т. Внимательно послушайте и скажите, что это. Народные приметы:. Длинные сосульки к длинной весне. Когда ранней весной сверкает молния, а грома не слышно — будет сухое лето. Когда весной летит много паутины — то лето будет жарким.
Если из березы течет много сока — то лето будет дождливым. Когда птицы гнезда вьют на солнечной стороне — это к холодному лету. Это народные приметы весны. По ним можно определить какое лето нас ждет. Он летит на мощных крыльях,. Развевает клубы пыли,. В чистом море корабли,. Гонит от родной земли. Над лесами, городами,. Над просторами полей. Проплывают караваны. Небывалых кораблей. Буратино: А хотите на несколько минут стать ветром? Тогда идите ко мне дуют на воду. Что получается? Теперь опустите на воду парусные кораблики.
Дуйте на паруса. Что происходит? Так и большие корабли движутся благодаря ветру.
Конспект занятия по познавательному развитию "Ветер, ветер, ветерок"
Что происходит с корабликом, если ветра нет? А если ветер очень сильный? Буратино: Покажите, как на вашем море разыгралась буря. Здорово мы пошалили! А теперь мне пора возвращаться домой. А чтобы вы меня не забыли, чаще в гости приглашали, дарю вам воздушные шарики. Уточнить знания детей о лекарственных растениях, произрастающих в средней полосе, о способах их применения и употребления во время туристских прогулок и тур.
Закрепить знания детей о медицинс Конспект будет полезен для воспитателей старших групп при плантровании непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром Цель: обобщение знаний детей о подводном мире Онежского озера. Методическая разработка занятия с детьми старшей группы по ознакомлению с окружающим миром на тему Животные жарких стран Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.
Главные вкладки. Опубликовано Задачи: Закрепить знания о воздухе, его свойствах; Закладывать в детях первоначальные элементы экологической культуры на основе взаимодействия с предметно-природным миром, развивать у детей наблюдательность, внимание, совершенствовать навыки техники дыхания, активизировать речевую деятельность, воспитывать культуру общения.
Похожие публикации
Ознакомление с окружающим, старшая группа. Абакан Республика Хакасия Цель: Познакомить детей с такими природными явлениями, как ветер, его роль в жизни природы и человека. Ход занятия Воспитатель: Ребята, закройте глаза и прислушайтесь. Физминутка: Дует ветер нам в лицо, закачалось деревцо. Влетает воздушный шар. Летит без крыльев и поёт, Прохожих задевает. Одним проходу не даёт, Других он прогоняет. Расширить, конкретизировать и систематизировать знания детей о ветре, как движении воздуха посредством метеоплощадки. Формировать представление детей о значении ветра в жизни человека, растительного и животного мира.
Учить наблюдать за явлениями неживой природы, анализировать и делать выводы, обнаруживать воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство — невидимость, формировать представление о ветре, как о движении воздуха. Познакомить детей с профессией гидрометеоролога, с приборами — помощниками для измерения силы и направления ветра — ветряной конус, анемометр.
Развивать умение прогнозировать погоду, учить самостоятельно делать выводы по итогам наблюдения, опыта. Воспитывать наблюдательность, необходимость замечать изменения в погоде и одеваться в соответствии с этими изменениями. Предварительная работа: разучивание отрывка поэмы А. Какой он? Оборудование: Оборудование метеоплощадки метеостенд, ветряной конус, анемометр , воздушные шарики, таз с водой, пустая пластмассовая бутылка, листы бумаги,ленты. Воспитатель: Что мы вдыхаем носом? Что такое воздух? Можем ли мы его увидеть?
Как узнать, есть ли воздух вокруг? Дети машут бумажным веером возле своего лица. Воспитатель спрашивает, что чувствуют дети. Вывод: вoздуха мы не видим, но он окружает нас. Воспитатель: Как вы думаете, эта бутылка пустая? Как мы можем это проверить? Воспитатель: Ребята, что произошло? Бутылка всплывает. Теперь откроем крышку. Открытую бутылку опустить в таз с водой так, чтобы она начала заполняться водой. Воспитатель: Верно.
Бутылка не была пустой — в ней был воздух! Вода льётся в бутылку и вытесняет из неё воздух. Воздух в закрытой бутылке легче воды, поэтому закрытая бутылка всплывает. Большинство предметов, которые выглядят пустыми, на самом деле заполнены воздухом.
Назовите еще предметы, которые заполнены воздухом? Дети надувают воздушные шарики. Воспитатель задаёт вопрос: чем мы заполняем шарики? Вывод: Воздух заполняет любое пространство, поэтому ничто не является пустым. В безветренном месте воспитатель раздаёт детям ленты.
Предлагает посмотреть на них. Шевелятся ли они? Воспитатель: Давайте поиграем лентами, подуем на них, покачаем делает различные движения. Это мы шевелим лентами. Воспитатель предлагает выйти на площадку и тихо постоять, обращает внимание на ленты.
Ветер, ветер! Ты могуч, Ты гоняешь стаи туч, Ты волнуешь сине море, Всюду веешь на просторе.
Конспект занятия «Знакомство с ветром» в первой младшей группе
Воспитатель: Ветер — это движение воздуха. Ветер может быть сильным или слабым.
Посмотрите вокруг, как мы можем увидеть ветер? Воспитатель: Верно, ветер вращает вертушки, наполняет ветроуказатель, качает деревья и траву, срывает и кружит листочки. Ветер - движение воздуха, которое мы можем чувствовать.