Посмотрите внимательно на смайлики и скажите, что спрятано за этими рожицами? Геометрические фигуры. По желанию вызываем детей, которые называют цвет и название фигуры круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник. Какое задание вам больше понравилось?
Тема: Знакомство с числом и цифрой 8. Старшая группа
Что нового узнали на занятии? Что запомнилось? Я к вам еще приду в гости. Сейчас мне пора возвращаться в лес.
До скорых встреч! Народные праздники в детском саду как форма углубления взаимодействия детей, родителей и педагогов Нужны ли народные праздники и развлечения в детском Конспект итогового интегрированного занятия в первой младшей группе. Совершенствовать умение детей читать стихотворения с помощью педагога.
Конспект занятия по математике для старшего дошкольного возраста. Тема занятия: «Число и цифра 9»
Помогать детям Ведущая: Добрый вечер, уважаемые гости! Мы поздравляем вас с наступающим Задачи: - Развивать самостоятельность Подготовила воспитатель: Бондаренко Е. Проблемы адаптации ребенка к детскому саду тесно связанны с проблемами адаптации родителей и всей семьи к дошкольному образовательному учреждению. Ребенок идет в детский Подберите несколько предметов для игры.
Рассмотрите их вместе с малышом, расскажите, как вы хотите с ними поиграть. Например, машина, несколько кубиков Ведь когда она случится, спорить будет некогда и тактически неправильно.
Ход занятия:
Заказать свидетельство. Создано: Ход занятия: Дети садятся на стульчики полукругом. Дети стоят в кругу рядом с воспитателем. Я буду читать вам стихи-задачки, а вы должны дать на них ответ. Ежик по лесу шел, На обед грибы нашел: Два - под березой, Один - у осины. Сколько их будет В плетеной корзине? Три ромашки-желтоглазки, Два веселых василька Подарили маме дети. Сколько же цветов в букете?
Четыре сороки пришли на уроки Одна из сорок не знала урок Сколько прилежно трудилось сорок? Сложно было? Физкультминутка Только в лес мы вошли Появились комары. Дальше по лесу шагаем И медведя мы встречаем. Снова дальше мы идем Перед нами водоем Прыгать мы уже умеем Раз-два, раз-два Позади теперь вода! Дети садятся за столы. Одинаково; столько же, сколько. Цифра девять иль девятка, Цирковая акробатка: Если на голову встанет, Цифрой шесть девятка станет. Давайте отдохнем.
Выходите в кружок. Видеообращение 3. Коробка с кодом сюрприз для детей. Педагог: Здравствуйте, дети! Я рада всех вас видеть. Меня зовут М. У меня для вас есть небольшой сюрприз, я принесла вам видеопослание от ребят. Содержание письма: Угадайте код замка из 4-х чисел в первом десятке, где первое и четвертое числа являются нечетными, а 2 и 3 четными.
Знакомство с цифрами дошкольников курсовая 2010 по педагогике , Дипломная из Учебные процессы
Давайте попробуем разобраться вместе. Сейчас я предлагаю вам назвать по порядку все числа из первого десятка. Педагог: Ребята, подойдите к столу. Перед вами числовой ряд. Давайте назовем числа. Дети называют. Кто может здесь назвать и показать четные цифры? Кто может назвать нечетные цифры? Педагог: Эта игра нам поможет быстро научиться узнавать четные и нечетные числа в первом десятке.
Кроме цифр в этой игре, есть еще такие красные кружки, которые называются чипсы. Мы будем выкладывать количество чипсов столько, сколько обозначает цифра. Педагог обращает внимание и показывает как правильно выкладывать чипсы — нужно выкладывать парами, соблюдая небольшое расстояние, чтобы образовалась дорожка, а непарный чипс, кладем посередине, чтобы он закрыл дорожку.
Ребята, давайте посмотрим, Маша правильно выложила дорожку? Педагог: А сейчас наш волшебный карандаш нам поможет. Карандашик побежит от цифры к чипсу, если дорожка свободна, то это четное число, если дорожка закрыта — это нечетное число. Давайте попробуем провести карандаш по дорожкам. Педагог проводит карандашом о цифры 1 до чипса и подводит детей к понятию того, что число 1 — нечетное, то же самое проделывает с числом 2, с 3 — й цифры педагог дает возможность определить ребенку самостоятельно. Педагог: Ребята, посмотрите, что я сейчас сделаю педагог двигает первое четное число вместе с чипсами, закрыв ладонью, вверх.
Сейчас все четные числа, мы подвинем наверх. Ребята, кто догадался, какое следующее число нужно двинуть?
ПОЗНАНИЕ (ФЭМП) «Число 9 «Цифра 9» Подготовительная группа - PDF
Таким образом, педагог вместе с детьми передвигает все четные числа вверх. А теперь давайте назовем все четные числа дети перечисляют. Почему мы эти числа отнесли к четным? Те же вопросы педагог задает детям о нечетных числах. Ребята, мы теперь знаем что такое четные и нечетные числа.
Вернемся к заданию, которое нам прислали дети, попробуем отгадать код и выложим его сначала при помощи наших цифр.