Сколько всего кукол принесли Сережа и Оля? Видите, я составила задачу, а вы ее решили. В школе ученики решают задачи, и вы будете учиться составлять и решать задачи. Для этого вам надо хорошо понять, из каких частей состоит задача. Давайте вспомним, как я составила задачу. Сначала я рассказала о том, сколько кукол поставил на стол Сережа и сколько кукол принесла Оля.
Сколько кукол они принесли вместе, я не говорила, а спросила об этом: сколько всего кукол принесли Сережа и Оля? В задаче всегда о чем-то спрашивают, это надо хорошо понять и запомнить. Я составила задачу, а вы ответили на ее вопрос, сказали, что Оля и Сережа всего принесли 5 кукол. Значит вы решили задачу. Давайте составим еще одну задачу. Света, поставь на стол 5 кубиков слева. Дима, принеси еще один кубик и поставь его справа. Дети, составьте задачу про Свету и Диму. Наташа, расскажи, что они сделали. Наташа правильно рассказала, но это не задача, это то, что мы знаем.
А чего мы не знаем? О чем можно спросить? Кто повторит всю задачу? А как вы ответите на вопрос? А теперь вы будете составлять задачи про то, что сами сделали. Положите перед собой карточки и послушайте задание: на верхнюю полоску карточки поставьте 6 кружков, а на нижнюю — 1 кружок. Сколько на нижнюю? Сколько всего кружков я поставил на верхнюю и нижнюю полоски? Вот у нас и получилась задача. Кто ответит на вопрос задачи? Прочитайте задачу. Назовите условие.
Назовите вопрос.
Переходим к самостоятельной работе. У каждого лист с тремя вариантами текста. Найдите задачу и решите её. Съели 2 конфеты. Сколько конфет осталось? Назовите задачу. Расскажите, как вы рассуждали? Фронтальная проверка.
- Комментарии (0).
- Обучение детей решению задач.
- Типы организационных структур управления предприятием.
Какая тема урока? Для чего нужно уметь решать задачи? Они встречаются в жизни постоянно. Решаем задачи, когда варим суп, едем на машине и т. Составим синквейн. Сложная веселая. Решать думать искать. Ученики решали сложные задачи. Оцените свою работу на уроке.
Организационная структура управления предприятием
И выберите миньона и прикрепите его на синквейн. Методическое пособие. Педагогическое сообщество УРОК. Дарим подарки лучшим участникам! Бесплатные всероссийские конкурсы.
Конспект занятия по ФЭМП для подготовительной группы "Структура задачи" ⋆ Планета Детства
Бесплатные сертификаты за публикации. Помощь участникам сообщества. Методические разработки Все материалы для педагогов Уроки для педагогов Презентации к урокам Тесты для уроков Детское творчество. Конкурсы Все конкурсы для педагогов Конкурсы для детей Регулярные награды Правила участия в конкурсах Правила набора в жюри.
Дискуссии Свежие дискуссии Популярные дискуссии Самые активные участники. Аттестация Вебинары с сертификатами Заказ рецензии к публикации Портфолио к аттестации. DOC Размер файла: 5. Конкурсная работа.
Получите комплекты видеоуроков
Формирование универсальных учебных действий: Личностные УУД: Формирование учебно — познавательного интереса. Регулятивные УУД: Активизация интереса к математическим знаниям. Познавательные УУД Выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.
Коммуникативные УУД Формировать умения формулировать собственное мнение и позицию. Организационный момент Психологический настрой 2. Ход урока 1 Организационный момент Громко прозвенел звонок. Наши ушки - на макушке, Глазки хорошо открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. Задача Сложная веселая Решать думать искать Ученики решали сложные задачи. Преемственность в образовании. Видеозаписи всегда в свободном доступе. Познавательные УУД. Выделять из содержания урока известные знания и умения,. Находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные УУД. Формировать умения формулировать собственное мнение и позицию. Формирование умения работать в диалоге. Развивающие: 1. Воспитательные : 1. План урока. Организационный момент Психологический настрой. Устный счёт. Постановка учебной задачи, поиск решения. Тема урока. Работа над темой урока. Работа по учебнику. Закрепление самостоятельная работа. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности. Ход урока. Громко прозвенел звонок. Начинается урок. Наши ушки - на макушке,. Глазки хорошо открыты.
Методика обучения решению арифметических задач
Слушаем, запоминаем,. Ни минуты не теряем. Работа в парах. Расположите числа в порядке увеличения. Какое слово получилось. Кто стоит третьим? Кто стоит шестым? Какой по счёту миньон с гитарой? Какой по счету миньон с мишкой? Назовите соседей 3 миньона? Назовите соседей 5 миньона? Назовите следующего миньона за 6?
- знакомства с военными в санкт петербурге?
- знакомства от 14 вконтакте?
- Библиотека?
- Организационная структура: пошаговое построение!
- love mir знакомства.
Назовите следующего миньона за 1? Назовите предыдущего 6 миньона? Сравните 1 и 7 миньона. Сколько всего миньонов? Повторим состав числа 7. Работа в паре. Возьмите листы. Прочитайте два текста. Сравните их.