Какой инструмент? Отгадайте загадку. Фрукты на качели покачаться сели. Стоит им лишь прекратить, Нам придется заплатить. Практическая работа с бытовыми весами. На одну чашу весов ставим пакет соли, на другую пакет гречки.
Введение понятия «масса»
Весы уравновесились. Пакет с рисом тяжелее пакета с ватой. Если тяжелее, то масса предмета больше, если легче, то масса меньше. Работа по учебнику стр. Проверим, как вы поняли новый материал.
Рекомендуемые курсы ПК и ППК для Вас
Масса яблока равна массе лимона. Масса яблока легче массы груши. Масса яблока тяжелее массы клубники. Самый лёгкий? Изображайте работу весов по моим командам. Масса — величина. Что видите? Чаши весов находятся на одном уровне, в равновесии.
Что это значит? Что получилось? Масса яблока равна массе 5 клубник. Можно сказать, что мы измерили массу яблока и записали её с помощью числа? Какой меркой пользовались в этом случае? Масса яблока равна массе двух шоколадок. Нет ли здесь ошибки? Нет, мы измеряли разными мерками. Нужна одинаковая мерка. Гимнастика для глаз. Исторические сведения. Старинные меры массы. Раньше люди пользовались различными мерками: камнями, яблоками и др. Затем у каждого народа появились свои меры массы.
Древнейшей русской единицей массы была гривна. Позже появился фунт, пуд и другие. Но так как они были неудобны в использовании, то пришли к выводу, что нужна единая мерка измерения массы. Люди долго не могли придумать единую мерку. И более лет назад в году ученые придумали такую мерку и назвали её килограмм. Для измерения масс используются гири в 1 килограмм, в 2 килограмма, 3 килограмма, 5 килограммов и другие.
Демонстрация гирей, можно дать подержать человекам, остальные — на перемене, после уроков. Дети прописывают. Действия с именованными числами. Взаимопроверка в парах. Одинаковыми ли мерками выражены компоненты действий. Учащиеся выполняют задание с комментированием. С какой новой величиной мы сегодня с вами познакомились? Какой единицей измерения массу измеряют? Как мы доказали, что масса — это величина? Массу можно измерить и результат измерения выразить числом.
Массу измеряют в килограммах. Массу можно сравнивать, когда она выражена в одинаковых мерках. Кому сегодня на уроке было интересно? Итог урока. А вы встречались с ними в жизни? Приведите примеры. Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Вложение Размер massa. Учитель: Одрова А.
Задачи: 1. Воспитывать прилежание. Ход урока. Актуализация знаний. Работа над задачами. Вчера температура воздуха на улице была 8 градусов, а сегодня на 2 градуса теплее.
Математика. 2 класс: поурочные планы по учебнику И. И. Аргинской, Е. И. Ивановской
Какая температура воздуха сегодня? На сколько ручка длиннее ластика? Сколько стаканов ягод собрала дочь? Сколько кг овощей купил папа? В градусах - В чем измеряли количество ягод? В сантиметрах - В чем измеряли массу овощей? В килограммах I I I. Постановка проблемы. Масса — это величина. Приборы измерения массы.
Единица измерения массы — килограмм. Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Развивающая система Л. Занкова 2 класс. Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"? Конспект урока и презентация урока математики по теме "Вместимость". Скачать материал. Выберите документ из архива для просмотра:.
Описание презентации по отдельным слайдам: 1 слайд. Описание слайда: Вместимость Урок математики 2 класс Развивающая система Л. Описание слайда: Решите цепочку Автор: Анисимова Аня. Описание слайда: Распределите данные понятия в две группы. Описание слайда: Линейка успеха Я умею Я понимаю Я стараюсь. Формируемые УУД: Познавательные : развивать познавательную инициативу умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве ; уметь сопоставлять величину и единицы её измерения, уметь использовать алгоритм измерения новой величины вместимости произвольными мерками, устанавливать взаимно-однозначное соответствие, выделять существенные признаки арифметических объектов, умение устанавливать аналогии на предметном материале, умение анализировать конкретную арифметическую ситуацию и делать выбор.
Разработка урока математики 1 класс на тему "Килограмм. Масса"
Ход урока Слайд 2. Как вы думаете, какое логическое задание можно дать к этой цепочке? Составьте 4 любые выражения со значением Чьё выражение вас удивило больше всех? Фронтальная работа. Пошаговый контроль правильности рассуждения. Каждый работает самостоятельно, затем несколько выражений записываем на доску под диктовку учеников закрепление знания названий компонентов и результатов действий, правильное название числительных в разных падежах Познавательные логические Личностные регулятивные коммуникативные 2.
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Ребята, посмотрите на интерактивную доску панель инструментов на доске отрезок Предположите, какое задание я хочу вам предложить? Какой инструмент с панели инструментов нам понадобится? Измерить этот отрезок, вам измерить отрезок на карточке. Запишите его длину по-разному. Как назовём первую группу? А вторую? Если ребята не смогут догадаться, то самой показать группы без названия, а они дадут им названия Фронтальная работа. Учащиеся предлагают свои варианты. Анализ и решение практической задачи в конкретной ситуации, предвидение результатов, Один ученик выбирает на панели инструментов нужную кнопку инструменты и в этой панели линейку.
Другой ученик измеряет отрезок и записывает результат. Выбор основания для классификации, аргументы в пользу своего выбора. Познавательные коммуникативные Личностные Регулятивные 3. Постановка проблемы Какая из этих величин поможет мне измерить, сколько воды вместится в этот сосуд? Это и предстоит сегодня выяснить.
- кафе знакомств для инвалидов?
- Рабочая программа 2 класс по математике по системе Занкова.
- знакомства с девушками на авито в чебоксарах;
Вывод: необходима новая величина. Познавательные коммуникативные Личностные Регулятивные Личностные Физминутка. Электронные физминутки. Дети смотрят на экран и выполняют действия героев. Вы сказали, что в эти кастрюли вмещается одинаковое количество воды. А вы говорите одинаковые… Выливаем из первой кастрюли в наш сосуд воду и маркером отмечаем уровень воды.
Учебник с. Можно пользоваться знакомыми величинами. Но нужна новая. Использовать знания названий величин и их единиц измерения. Её можно измерить, она является характеристикой объекта. Регулятивные коммуникативные Познавательные Общеучебные и логические коммуникативные Личностные 6.
Сайт учителя начальных классов
Включение в систему знаний Итак, у нас есть новая величина? Что мы можем ей измерить? На столе лежат коробочки и кубики, ватные шарики, ложка и два сосуда с водой. А вместимость нашего кабинета можно измерить? В чем будем измерять?