Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Свидетельство о публикации. Бесплатные свидетельства о публикации. LediSt-of , tvaleev , Beznosova , mukminshinaguzel , Asio , ilhom Характеристика группы ДОУ [2] Характеристика классного коллектива класс [3] Характеристика 1 класса [7] Характеристика 2 класса [12] Характеристика 3 класса [9] Характеристика 4 класса [9] Характеристика 5 класса [8] Характеристика 6 класса [11] Характеристика 7 класса [9] Характеристика 9 класса [7] Характеристика 10 класса [6] Характеристика 11 класса [9] Характеристика группы студентов [2] Анализ работы детского актива [1] Характеристика коррекционного класса [6] Характеристика хорошего класса [9].
Характеристика класса. Характеристика классного коллектива.
Вход на сайт
Характеристика 11 класса. Психологическая характеристика 3 класса по уровню развития психических процессов. Информация о качествах и особенностях обучающихся 5 класса краткая психолого-педагогическая характеристика. Характеристика класса обучающихся по адаптированным программам; 6 класс. Психолого-педагогическая характеристика 9 класса. Характеристика классных коллективов групп студентов годов обучения, лет. Характеристика классного коллектива 2, 3 или 4 класса.
Характеристика классного коллектива 3 класса. Образец "Характеристика классного коллектива 6 класса, обучающегося по коррекционной программе". Характеристика классного коллектива учащихся 2 класса с ограниченными возможностями здоровья.
Библиотека
Характеристика классного коллектива 1 класса. Характеристика классного коллектива 6 класса. Положительная характеристика ученицы 6 класса для награждения. Характеристика классного коллектива 5 класса. Характеристика классного коллектива 7 класса. Характеристика классного коллектива учеников начальной школы. Уважаемая Екатерина Ивановна! Желаю успехов! Хорошо, что у вас теперь есть информация и вы понимаете, что это А меня мама в детстве чмырила и высмеивала.
Во взрослой жизни выяснилось, что эт Как избавиться от курения? Наши действия 5. Адрес редакции: , г. Нижний Новгород, ул. Оль-оль-оль- мы купили соль. Проверка домашнего задания. Сообщение темы урока. Какие магазины вы знаете? В магазинах люди совершают покупки. Какие бывают магазины? Кто работает в магазине? Правила поведения в магазине. Сейчас мы выясним, какие бывают магазины? Продовольственные магазины Промтоварные магазины. Молочный отдел. Мясной отдел.
Хлебный отдел. Овощной отдел. Кондитерский отдел. Бакалейный отдел. Вино — водочный отдел. Бытовая химия. Игра: Где что купили? Добавьте своими примерами. В каком магазине? В каком отделе? Отгадайте загадку? Есть у мамы на прилавке Куклы, мячики, булавки, Обувь - справа, ткани - слева, Чашки - на витрине. Мама, словно королева В нашем магазине! Продавец В каком магазине работает мама? Да или нет Фасовщик развешивает и раскладывает продукты по пакетам.
Кассир выдаёт покупателям деньги. Продавец продаёт продукты. Охрана охраняет только кассиров. Администратор следит за работой продавцов. Шофёр доставляет продукты в магазин. Упражнения в произношении предложений Составление диалогов: покупатель — продавец, покупатель — кассир. Учитель исправляет недостатки, оказывает помощь Закрепление изученного материала на уроке. Итог урока. Предъявление домашнего задания. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения.
Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету курсу, программе с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности.
Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровня образования образовательных стандартов. Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся;.
Участвует в деятельности Педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Осуществляет связь с родителями лицами, их заменяющими. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. Оперативно извещает руководство школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи.
Педагогическая практика: Учебно-методическое пособие
Вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса, а также доводит до сведения заведующего кабинетом, руководства обо всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма обучающихся. Участвует в установленном порядке в промежуточной аттестации обучающихся. Дежурит по школе в соответствии с графиком дежурств. Соблюдает этические нормы поведения в школе, быту, общественных местах, соответствующие общественному положению учителя.
В случае выполнения обязанностей заведующего кабинетом:. Выполняет методические, организационные, хозяйственные работы, не требующие специальных навыков во время конкретных организационно-педагогических условий например, каникулярный период, не совпадающий с отпуском работников, отмена для обучающихся, воспитанников учебных занятий, изменение режима образовательного процесса по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и иным основаниям и т.
Функции, которые возлагаются на классного руководителя, закрепляются в Уставе школы. Официально перед классным руководителем ставится задача организовать учеников, но на практике этот процесс сводится к оказанию помощи в самоорганизации учеников, к поддержке их инициатив и творческих порывов. Еще к функциям классного руководителя можно отнести:.
Должностная инструкция классного руководителя состоит из разделов, посвященных:. Все записи в журнале делаются ручкой одного цвета лучше синей шариковой. Названия предметов записываются с маленькой буквы. Фамилия, имя, отчество учителя записываются полностью. Записи делаются четко и аккуратно исключая карандаш, а также прочерки. На левой стороне журнала ставится дата урока, записывается название месяца.
На правой стороне записываются число и тема урока. Записи тем по предмету иностранного языка прописываются на русском языке. Оценки за четверть, полугодие выставляются после последнего урока без пропуска ячеек. Итоговые оценки четвертные, триместровые, полугодовые должны быть объективными и обоснованными. У ученика должно быть не менее трех оценок если недельная нагрузка по предмету - два часа и более трех если недельная нагрузка- три, четыре и более часов с обязательным учетом качества знаний по письменным, лабораторным и практическим работам, тестированию.
Итоговая оценка- это среднее арифметическое из всех оценок. Не рекомендуется спрашивать ученика, пропустившего три и более уроков, в первый день присутствия на занятии, тем более выставлять неудовлетворительную оценку. Особая отметка делается не только о теме практической или лабораторной работы, но и выставляется ее номер. В случае ошибки при выставлении оценки, надо зачеркнуть неправильную оценку и в соседней клетке поставить правильную. При этом ставится подпись и печать.
Учет пропусков занятий ведется классным руководителем ежедневно, а итоговые пропуски подчитываются сразу же по окончании четверти, семестра, триместра и т. По окончании учебного года классный руководитель против каждого ученика делает запись:. Классный руководитель готовит журнал к итоговой четверти, триместровой, полугодовой и годовой проверке администрацией. Положением о структуре и порядке разработки и утверждения рабочих программ по общеобразовательным предметам МОУ Емишевская ОШ содержит в себе 5 разделов:. В нем содержится понятие рабочей программы, какими документами регламентируется, кем составляется, ее цели и задачи.
В нём прописано, кем и на какие сроки разрабатывается программа, чему должна соответствовать программа. В нём прописано, что может делать составитель программы, и структурные элементы программы. В нем прописано, что относится к компетенции учителя, и за что он несёт ответственность.
В соответствии с правилами ведения тетрадей в начальной школе все записи ученик должен делать ручкой с синими чернилами. Для выполнения других операций в тетрадях может быть использован простой карандаш. Проверка тетрадей осуществляется с помощью ручки с красными чернилами. Правилами ведения тетрадей в начальных классах предусмотрена обязательная ежедневная проверка всех видов работ учащихся. Контрольные работы должны быть проверены к следующему уроку. Записи в тетрадях нужно вести аккуратно, с соблюдением норм каллиграфии.
Ученические тетради в 1 классе подписываются учителем, во классах подписываются учениками по образцу учителя. Надписи на обложках делаются по единому образцу. Согласно правилам ведения рабочих тетрадей, необходимо записывать название каждого вида работы. Между классной и домашней работой нужно делать отступление — 2 линии или 4 клетки вниз. В ходе работы строки не пропускаются. Дата урока, названия работ, номера упражнений и заданий пишутся по центру строки. Дата записывается цифрами с 3 класса допускается запись прописью.
Соблюдение абзацев является обязательным уже начиная с 1 класса. Изображение 1. В тетрадях по математике необходимо делать отступ между разными видами заданий в 2 клетки, на третьей начинать писать. Между столбиками делается отступ вправо на 3 клетки. Слева по горизонтали должен быть обязательный отступ на 1 клетку. Изображение 2. Изображение 1 Пример оформления письменных работ по русскому языку. Изображение 2 Пример оформления письменных работ по математике.
Портфолио ученика школы — это своеобразная копилка его образовательных достижений, результаты его учебы в школе и участия в олимпиадах и конкурсах, его творческие работы и лучшие проекты. Титульный лист оформляется педагогом. Заполняется вместе с ребенком и родителями законными представителями. Заполняется педагогами, психологом, логопедом и т. Заполняется по годам обучения классным руководителем, учителем физической культуры, медицинским работником, родителями. Заполняется классным руководителем, психологом, родителями, учеником.
План воспитательной работы классного руководителя — это обязательный педагогический документ. За составление и выполнение его классный руководитель несет персональную ответственность перед администрацией и общественными организациями школы, перед органами народного образования. Структура плана:. Исходя из этой структуры, схема плана будет включает следующие разделы:. Анализ работы за прошедший период. В этом разделе классный руководитель пишет о том, какие воспитательные задачи планировались на предыдущий период, их соответствие конкретному классу; какие дела были проведены, их соответствие воспитательным задачам; что удалось в работе — почему, что не удалось — почему.
Характеристика классного коллектива. Воспитательные задачи. Задачи формулируются исходя из анализа работы за предыдущий период и характеристики класса, то есть исходя из I и II разделов плана. Задач должно быть немного - три-четыре, они должны быть четкими, конкретными, реальными для выполнения в данном классе за определенный промежуток времени.
Жизнедеятельность классного коллектива. Работа с родителями учащихся. Индивидуальная работа с учащимися. Также, было задумано провести его не общим мероприятием, а по классам. Мной был составлен сценарий Приложение. Под моим руководством проходили репетиции с учениками. Также, я подобрала музыкальное и видео сопровождение. В праздничной программе я приняла участие в роли ведущего. Международные документы:. Конвенция ООН о правах ребенка г. Российские документы федерального значения:. Конституция РФ;. Семейный кодекс РФ;. Трудовой кодекс РФ;. Приказ Минобразования России от 22 октября г.
Письмо Минобразования России от 24 декабря г. Письмо Минобразования РФ от 27 июня г. Письмо Минобразования России от 01 октября г. Локальные нормативные акты внутриучрежденческие документы :. Образовательного учреждения;. Должностная инструкция педагога-психолога ОУ;. Положение о социально-психологической службе ОУ;. Перспективный календарный план работы педагога-психолога ОУ или план работы социально-психологической службы ОУ и др.
Характеристика с точки зрения удобства работы с документом. Раскрывается актуальность, цель, задачи курса, его длительность и продолжительность, возрастные категории обучающихся, ожидаемые результаты.
- Рабочая программа по предмету «Чтение и развитие речи» для 3 класса.
- Дневник педагогической практики.
- социальные сети знакомств в томске.
- Софья Комарова: Речевая практика. 4 класс. Учебник. Адаптированные программы. ФГОС ОВЗ;
- Одиннадцать игр на знакомство детей в школе!
- Акции сегодня.
- анкеты брачные знакомства.
С родителями : консультирование, просветительная работа. Педагог — психолог организационно — методическая работа, экспертная работа, проектная деятельность. Документ удобен для работы психолога. Недельный режим работы психолога с указанием видов деятельности на 36 часов. Указываются: дни недели, время, содержание работы. Данный документ удобный и необходимый для работы. Позволяют отслеживать ежедневные разнообразные мероприятия, проводимые психологом в течение года.
Заводится на каждый вид деятельности: психодиагностика, консультирование, развивающая, коррекционная, просветительная, методическая, экспертная работа. По плану школы. Диагностика А. Указывается: дата, время; Ф. Документ удобен. По запросу родителей или классных руководителей. Консультирование Б. Указывается: время проведения, консультируемые код , повод обращения, проблемы выявление , динамика изменений, примечание.
По результатам диагностики, по запросу индивидуальная консультация. Развивающая и коррекционная работа индивидуальная В. Дата, с кем проводится занятие, тема занятия, примечание. По плану психолога.
Как знакомиться с классом?
Развивающая и коррекционная работа групповая Г. Список учащихся, дата проведения, тема и название занятия, примечание. Просветительная работа Д. Дата проведения, категория слушателей, форма мероприятия, тема, примечание. При необходимости. Организационно — методическая работа Е. Дата, содержание работы, примечание. Экспертная работа Ж. Дата проведения, цель проведения, форма, примечание. По запросу. Здесь отражаются все виды деятельности педагога — психолога в соответствии с годовым планом работы и журналом учёта. Отчёт включает качественно — количественные показатели по направлениям деятельности.
Анализ выполнения поставленных на год задач деятельности педагога — психолога по направлениям деятельности с указанием результатов деятельности возникших затруднений, проблем с выходом на задачи следующего года. В этом документе отражены показатели познавательного, личностно — эмоционального и коммуникативного развития ребёнка, а также его психофизиологические и другие способности. Общая характеристика возрастного развития; познавательное развитие; личностно — эмоциональное развитие; коммуникативное развитие; детская компетентность; особенности развития; проблемы развития; прогноз развития; рекомендации.
Особенности познавательной сферы; работа способность на занятиях; особенности эмоционально -волевой сферы; личностно — характерологические особенности; рекомендации. Программа работы педагога — психолога с группой; программа составлена на основе; цель программы; планируемые результаты психологической работы в классе группе ; срок реализации программы; содержание программы по разделам; практическая часть; список литературы. В коррекционной работе специалист системы сопровождения имеет определённый эталон психического развития, к которому стремиться приблизить ребёнка, в развивающей работе он ориентируется на средневозрастные нормы развития для создания таких условий, в которых ребёнок сможет подняться на оптимальный для него уровень развития.
Программа индивидуальных коррекционно —развивающих занятий; название программы; программа составлена на основе; цель программы; планируемые результаты психологической работы; срок реализации программы; содержание программы по разделам; практическая часть; список литературы. Критерии оценки авторских программ; перечень представленных документов; направления защиты программы. Протокол беседы: вопросы к беседе, ход беседы, примечание. Протокол коррекционного занятия: этапы коррекционного занятия, ход коррекционного занятия, примечание.
Протокол психодиагностического исследования: этапы диагностической процедуры, ход диагностической процедуры, примечание. Целью представления является оценка актуального состояния ребёнка на момент итогового обследования по возможности сравнения его психологическим статусам на момент включения его в деятельность психолога в составе службы сопровождения. В рамках представления должны быть отмечены выявленные в процессе как первичного, так и последующих обследований проблемы и трудности ребёнка. А также перечислены все направления психокоррекционной работы, которая проводилась с ребёнком, её продолжительность и результат.
Беременность; роды; раннее развитие; раннее речевое развитие; перенесённые заболевания; клинические особенности развития ребёнка; неврологический статус; заключение отоларинголога; заключение офтальмолога; заключение психиатра, рекомендации. В процессе диагностирования , как правило, используется несколько методик.
Название диагностической методики, на какой возраст рассчитана, основная направленность, автор, источник. Личностно — характерологические, типологические и эмоционально — волевые особенности; психологические особенности; работоспособность на занятиях. Ориентировочная форма договора с родителями о разрешении на работу психолога с ребёнком. Психологическая готовность к обучению в школе; особенности развития самосознания детей; адаптация ребёнка к условиям школьного обучения. Данный документ удобный и необходимый для работы психолога.
Выводы: Важным компонентом профессиональной деятельности педагога — психолога в образовательном учреждении является оформление различного рода документации.
Отчет по практике "Знакомство с образовательным учреждением"
Документация должна сопровождать каждое направление деятельности практического психолога. Кабинет психолога создан на базе обычного класса, находится на первом этаже. Он организован для изучения межличностных отношений, наблюдения за детьми, проведения диагностики, коррекции, профилактики учащихся.
Архитектурно-художественная концепция проекта кабинета не соответствует осознанному отходу от прямого угла с целью сделать восприятие ребенка более чувственным и формированию среды кабинета, созданию образов природы. Оформление кабинета психолога ориентировано на поддержание эстетического и психологического климата. Кабинет не разделен на отдельные зоны. В нем же реализуются индивидуальные и групповые формы практической деятельности психолога.
В целом, оформление кабинета соответствует общепринятым требованиям. Есть возможности для увеличения объема помещения — постановка мебели. Меняющееся цветовое оформление покрытие стен и пола , подвижные детали интерьера не имеются в наличии. Кабинет практического психолога предусматривает звуковое оформление.
- Как знакомиться с классом? — Дидактор!
- знакомства в новотроицком.
- Как организовать знакомство? Педагогические заметки. | Обучение | ШколаЖизни.ру?
- Характеристика класса - База разработок - Сообщество взаимопомощи учителей irw-russia.ru?
- тест про парней как познакомиться.
- женщины знакомства дмитров?
- педагогическая практика.
- дтв знакомства волгоград.
Специалист использует в своей работе такие технические звуковые средства как магнитофон. Организационное обеспечение кабинета практического психолога соответствует нормам. В кабинете есть магнитофон и компьютер, стеллаж с методическими материалами, рабочий стол психолога, доска и парты для занятий с детьми, испытывающими необходимость помощи психолога.
Кабинет психолога красиво украшен бабочками. Обстановка в целом благоприятная и успокаивающая. Библиотека педагога — психолога.
Учебные пособия. Практические пособия. Методические пособия.
Периодические издания. Наглядно — дидактический материал. Материал для обследования:. Развивающие игры. Программы адаптированные по основным направлениям работы. Годовой план работы педагога — психолога. Регистрационный журнал. Журнал регистрации работы с воспитателем. Журнал регистрации работы с родителями. Журнал учета групповых форм работы. План-сетка работы педагога-психолога на неделю.
Карты индивидуального развития детей по группам. Заключения по результатам диагностических исследований. Вывод: я считаю, что цель педагогической практики была достигнута, все задачи выполнены. Я получила ценный опыт, который поможет мне в будущем при работе в школе. Шуточные логические головоломки с ответами для младших школьников. Поощряется сообразительность и остроумие ребят. На одних соревнованиях средний боксер выиграл три боя. Сначала удары были обычные, но постепенно крепчали, достигая такой силы, будто били камнем. Потом он был дисквалифицирован.
Два джигита соревнуются: чей конь последним придет к финишу. Но дело не идет, оба стоят на месте. Они обращаются за советом к мудрецу После этого оба поскакали во весь опор. Ответ : Мудрец посоветовал обменяться конями. Молодой человек сидит в троллейбусе рядом с дамой. Входит ее подруга, и дамы начинают разговаривать. Молодой человек встает и предлагает вошедшей даме сесть. Она обзывает его нахалом. Сын отца был никому не известен, потом нарушил инструкцию, погиб и прославился.