Ученик читает первое предложение, записывает число на доске из этого предложения на одной строчке. Второй ученик- следующее предложение и. Вставьте в запись пропущенные числа. Сделайте вывод. Вывод: 10 и 5 это Вывод: 10 и 3 это Потому, что это двузначные числа. Поиграем в игру. Я вам читаю какое-то утверждение.
Если вы согласны, то хлопаете в ладоши, если не согласны, то сидите тихо. При счёте после числа 12 мы называем число 13? При счёте перед числом 15 мы называем число 16? В числе 1 десяток и 7 единиц хлопок. При счёте после числа 15 мы называем число 17? При счёте перед числом 13 мы называем число 12? Итог урока. Рефлексия учебной деятельности. Наш урок подошёл к концу.
В магазине, в аптеке, в театре, в классе…. Если вы считаете, что вы были на уроке активны, у вас всё получалось и вы поняли всё, о чём говорилось на уроке — поднимите зелёный светофорчик. Желаю удачи! Номер материала: ДВ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Вход Регистрация. Забыли пароль?
Войти с помощью:. Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"?
Урок по математике на тему: "Числа от 11 до 20" 1 класс. Скачать материал. Ход урока: 1. Слайд 1. Прозвенел для всех звонок Начинаем мы урок. Поудобнее садитесь, Не шумите, не вертитесь. Все внимательно считайте, На вопросы отвечайте. Математика нас ждет, Начинаем устный счет. Семь бежали впереди, Три остались позади. Раз - подняться, потянуться, Два - согнуться, разогнуться, Три - в ладоши три хлопка, Головою три кивка, На четыре - руки шире. Пять - руками помахать, Шесть - за парту тихо сесть. Семь и восемь - лень отбросим. Чтобы нам не уставать, Нужно малость пробежать, По прямым дорожкам длинным Влево - вправо, влево - вправо, Вверх и вниз, вверх и вниз.
Ох, забот у нас не мало, Пройдём по красному овалу 1,2,3,4, 1,2,3,4. Зоркость чтоб развить немножко, Пройдём по синей мы дорожке 1,2,3,4, 1,2,3,4. А потом кругом, кругом, Всё бегом, бегом, бегом. Первая карточка на доске. Вторая карточка на доске. То, что подчёркнуто, говорят дети. Что это? Значит, 10 и 7 — это Значит, 10 и 3 — это Ряд чисел записан на доске: 13 14 18 15 17 16 Резерв б Работаем в тетрадях на печатной основе. В магазине, в аптеке, в театре, в классе… - А теперь подумайте о том, как вы работали на уроке.
Рейтинг материала: 5,0 голосов: 1. Курс профессиональной переподготовки. Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании. Курс повышения квалификации. Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС. По коленкам бьем ладошкой, прыгаем на правой ножке. И на левой непременно, вместе прыгаем сейчас. Встали прямо, подтянулись и друг другу улыбнулись. Вместе дружно все присели и опять за парты сели. Решение учебной задачи. Выполнение задания 1 из учебника.
Сколько синих фишек надо взять, чтобы получилось следующее число? Как называется полученное число? Значит 11 это 10 и 1 Сколько синих фишек надо взять, чтобы получить следующее число? Какое число получилось? Сколько всего синих фишек взяли? Как получить число 12? Сделаем вывод, как образуются числа от 11 до Первый пункт плана отработали. Второй этап - выяснить название чисел. Называем числа от 11 до А где же слово десяток? Нам осталось понять, как записывать числа второго десятка. Что пишем на 1 месте?
Что пишем на втором месте? Дают ответы по цепочке. К 10 прибавляется нужное однозначное число.
Содержание
Десяток Единицы 5. Первичное закрепление Цель этапа: Установление осознанности восприятия. Надо закрепить полученные знания. Выполним задания в тетради с. Сколько грибов на веревочке? Сколько отдельно? Сколько всего грибов? Значит 10 и 5 это Опишите вторую картинку. Какой порядок нужно соблюдать, чтобы выполнить задание? Работайте в паре, помогайте друг другу.
Кто выполнил без ошибок? На веревочке 10 грибов, отдельно 3. Всего 13 грибов. Значит 10 и 3 это Отделить 10 фигур. Посчитать, сколько осталось. Сделать запись. Выполняют задание. В пареах озвучивают решение. Самостоятельная работа. Цель этапа: Включение знаний в систему жизненного опыта.
Выполнить задание из учебника с. Записывают внизу страницы Рефлексия деятельности итог урока. Нарисуйте на полях тетради пьедестал. Кто торопился и допускал ошибки? Или немного ленился?
состав чисел от 10 до 20 карточки распечатать домики картинки
Вы на третьем месте. Отметить хочу особо активных ребят. Оценивают результат урока. Оценивают личные результаты.
Считай и размышляй.Числа от 10 до 20. ФГОС ДО
Предмет: Математика Категория: Уроки Целевая аудитория: 1 класс. Урок соответствует ФГОС. Скачать Числа от 11 до 20 Бесплатное скачивание файла. Введите Ваш Email. Автор: Русанова Светлана Валерьевна Дата: Конспект урока по математике по теме " Взаимно обратные числа" в 6 классе. Конспект урока по теме " Взаимно обратные числа". Тема урока Склонение имен прилагательных множественного числа.
На данном уроке мы будем использовать палочки. Посчитайте, сколько палочек изображено на рисунке. Пронумеруем каждую палочку, чтобы узнать, сколько же всего палочек изображено на рисунке. Свяжем эти десять палочек в один пучок, мы получим новую единичку измерения — десяток. На рисунке изображено десять палочек или один десяток. У нас получился один десяток. И сейчас мы узнаем, как же получаются числа второго десятка. Если к одному десятку — дцать — добавить ещё одну палочку, то получим один на дцать.
У нас получился ещё один десяток, или дцать. Сколько у нас десятков теперь? Два десятка — двадцать. Во втором ряду — числа, которые мы получили на данном уроке — 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, Сравните два ряда этих чисел и подумайте, чем они отличаются друг от друга.
В записи чисел первого ряда присутствует только один значок. То есть, если у нас число один, мы записываем его одной цифрой — цифрой 1. Если у нас число два, мы записываем его одной цифрой — цифрой 2. Число пять мы записываем одной цифрой — цифрой 5. Поэтому, числа первого ряда называются однозначные числа , а числа второго ряда называются двузначные числа — в их записи два значка. Когда же мы эти числа записываем , то на первое место мы ставим цифру, которая показывает количество десятков — один десяток, на второе место мы ставим количество свободных единичек, которые мы добавили к десятку.
Найдите среди чисел второго ряда числа, в которых нет свободных единичек, числа, которые состоят только из десятков. Это числа десять и двадцать. При записи этих чисел на месте единиц стоит цифра ноль 0, на месте десятков — цифра, указывающая на количество десятков. На уроке мы познакомились с тем, как появились двузначные числа, мы научились записывать двузначные числа, узнали, что двузначные числа — это числа, в которых при записи на первом месте стоит число десятков, на втором месте — число единиц.
В записи этих чисел используется две цифры, поэтому эти числа называются двузначными.