Надеюсь, уважаемые коллеги, что представленный материал пригодится в Вашей дальнейшей работе. Спасибо за внимание! Для этого ведущий раздает участникам деревянные палочки и несколько колпачков из цветного картона. Меня зовут….
Все должны мгновенно сориентироваться, обнаружить у участников в одежде что-то синее и дотронуться до этого предмета. Цвета периодически меняются, кто не успел — ведущий. Воспитатель следит, чтобы дотрагивались до каждого участника. Правило - не повторяться. Дети, глядя в глаза, друг друга, желают соседу что-то хорошее, хвалят, обещают, восхищаются и передают фонарик из рук в руки. Цель: способствовать сплочению детского коллектива, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать. Ход игры. Мы — одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит.
А теперь подышим вместе! На вдох делаем шаг вперед, на выдох — шаг назад. А теперь на вдох делаем два шага вперед, на выдох — два шага назад. Так не только дышит животное, так же ровно и четко бьется его большое доброе сердце, стук — шаг вперед, стук — шаг назад, и т. Показать коробочку, закрытую крышкой. Потрясти ее, дети должны определить на слух, что там. На самом деле это конфеты. Но они не простые. Как только вы их съедите, вы превратитесь в волшебников и сможете пожелать всем людям, что-то такое, от чего они смогут стать радостными.
Давайте подумаем, что мы можем пожелать всем людям, которые живут на земле…. Коммуникативные игры направлены на формирование коммуникативных качеств и позитивное отношение к другим людям, развитие умение владеть своими чувствами, сопереживать партнерам по общению, конструктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.
Благодаря таким играм ребенок учиться выражать свои потребности и чувства с помощью вербальных словесном, интонационном выражении и невербальных средств мимики, жестов, поз, движений, тактильных контактов и приобретает знание норм и правил поведения. Следует отметь, что организация коммуникативных игр требует от педагога соблюдения следующих условий:. Коммуникативные игры можно включать в режимные процессы, использовать на занятиях, во время игровой деятельности в группе или на прогулке, в организации игровой деятельности. Собачка должна отгадать, кто позвал. Дети встают в круг и рассказывают любое знакомое стихотворение по очереди; каждый говорит по одному слову.
Обязательное условие — непрерывность речи. Затем педагог отдает погремушку ребенку, перед которым остановился, и малыш играет, остальные дети хлопают. Все дети передвигаются по комнате. Двое детей, держась за руки, пытаются пытаются поймать сверстников. Затем они вместе ловят других детей. Дети становятся в разных местах комнаты. Хочешь быть моим хвостом? Все встают в круг - это кастрюля. Сейчас будем готовить компот. Каждый участник придумывает, каким фруктом он будет яблоко, вишня, груша Ведущий выкрикивает по очереди, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавший себя встаёт в круг, следующий участник, вставший, берёт за руки предыдущего.
Пока все компоненты не окажутся в круге, игра продолжается. В результате получается вкусный и красивый компот. Дети свободно располагаются по комнате и двигаются в любом направлении. Все играющие расходятся по команде. Все участники должны быстро сориентироваться, обнаружить у кого есть названный признак и нежно дотронуться. Первый ребенок придумывает слово, второй должен повторить его и добавить одно свое слово, третий — повторить первые два слова и сказать свое, четвертый — повторить первые три слова и сказать четвертое и т.
Когда все дети проговорят желаемое, они должны показать фильм с помощью пластики и мимики. Описание игры:дети представляют, что их пальчики — добрые кошечки, злые мышки, добрые волчата, злые зайчата и т. Комментарий:взрослый предлагает детям превратить свои пальчики, например, на правой руке — в добрых волчат, а на левой — в злых зайчат.
Им надо поговорить друг с другом, познакомиться, поиграть, может быть, поссориться. Если у детей хорошо получается, можно предложить им познакомиться с ручками других детей. Кроме развивающего эффекта игра дает возможность выявить особенности общения детей.
- объявления знакомства в газете все!
- никях и знакомство в дагестане.
- Коммуникативные игры на речевых уроках « Официальный портал органов власти Чувашской Республики.
- город зеленодольск знакомства?
- знакомства для мужчин заграницей!
- Коммуникативные игры;
Игра полезна гиперактивным, агрессивным и аутичным детям. Описание игры:взрослый называет предложения, а дети должны оценить их и показать свое отношение, похлопав в ладоши, если они согласны, или потопав ногами, если утверждение неверно. Описание игры: дети выбирают ведущего, а затем, представляя, что они — взрослые люди, по очереди становятся на стульчик и отвечают на вопросы, которые им будет задавать ведущий.
Ведущий просит ребенка представиться по имени-отчеству, рассказать о том, где и кем он работает, есть ли у него дети, какие имеет увлечения и т. Комментарий:на первых этапах игры дети часто затрудняются подборе вопросов. В этом случае взрослый роль ведущего берет на себя, предлагая детям образец диалога. Эта игра помогает познакомиться с детьми, которые только что пришли в группу, а также вовлечь в общение стеснительных детей.
Если же дети еще совсем плохо знакомы, правило можно немного изменить: ребенок, поймавший мяч, называет имя предыдущего игрока, затем свое, а далее если знает имя ребенка, которому будет кидать мяч. Описание игры: взрослый предлагает детям пройти по мостику через пропасть. Для этого на полу или на земле чертится мостик — полоска шириной см. Вместе с ним выбывает и второй игрок потому что, когда он остался один, мостик перевернулся.
Комментарий:приступив к игре, дети должны договориться о темпе движения, следить за синхронностью, а при встрече на середине мостика — аккуратно поменяться местами и дойти до конца. Описание игры: дети встают в круг, водящий отворачивается к стене и громко считает до Пока водящий считает, дети передают друг другу игрушку. Когда ведущий заканчивает считать, ребенок, у которого оказалась игрушка, закрывает тигра ладошками и вытягивает вперед руки.
Остальные дети делают точно так же. Водящий должен найти тигра. Если он угадал, то водящим становится тот, у кого была игрушка. Можно потренировать детей в умении сдерживать эмоции, не проявлять их внешне. Это достаточно трудно для детей-дошкольников. Описание игры:дети разбиваются на пары, садятся за стол очень близко друг к другу, затем связывают правую руку одного ребенка и левую — другого от локтя до кисти.
Каждому в руку дают мелок. До начала рисования дети могут договориться между собой, что они будут рисовать. Время на рисование — минут. В процессе игры взрослый может сопровождать действия участников комментариями по поводу необходимости договора в паре для достижения лучшего результата.
После игры с детьми проводится беседа об их ощущениях, возникших в процессе рисования, было ли им комфортно, что им мешало, а что помогало. Описание игры: играют взрослый и ребенок или дети. Я бы хотел стать Как ты думаешь, почему? Ребенок высказывает предположение и завязывается беседа. В конце можно спросить, кем бы хотел стать ребенок, но нельзя давать оценок его желанию и нельзя настаивать на ответе, если он не хочет по каким-либо причинам признаться.
Комментарий:эта игра полезна для замкнутых и застенчивых, так как в игровой форме учит ребенка не бояться общения, ставит в ситуацию необходимости вступления в контакт. На начальных этапах дети могут отказываться задавать вопросы или вступать в игру. Тогда инициативу на себя должен взять взрослый. Важный момент! В игре взрослый должен находиться на одном уровне с ребенком, а в случае трудностей — ниже него. Описание игры: дети садятся в полукруг. Ребенок ловит клубочек, наматывает нитку на палец, отвечает на вопрос и задает вопрос, передавая клубок следующему игроку.
Если ребенок затрудняется с ответом, он возвращает клубок ведущему. Комментарий:эта игра помогает детям увидеть общие связи между ними, а взрослому помогает определить, у кого из детей есть трудности в общении.
Подборка коммуникативных игр на сплочение детского коллектива
Она будет полезна малообщительным детям, также ее можно использовать в группах малознакомых участников. Когда все участники соединились ниточкой, взрослый должен зафиксировать их внимание на том, что все люди чем-то похожи и это сходство найти достаточно легко. И всегда веселее, когда есть друзья.
Описание игры: на пол кладут развернутую газету, на которую встают четыре ребенка. Затем газету складывают пополам, все дети должны снова встать на нее.
Офисные игры на командообразование и сплочение коллектива
Газету складывают до тех пор, пока кто-то из участников не сможет встать на газету. В процессе игры дети должны понять, что для победы им нужно обняться — тогда расстояние между ними максимально сократится. Особенно это важно для замкнутых и робких детей, а также для детей, перенесших какие-то травмы. Тех, кто любит плавать. Ваш e-mail не будет опубликован. Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.
Мышематика от Жени Кац. Перейти к содержимому. Главная Мои книги Материалы для свободного скачивания Моя библиотека для родителей Книги для подростков Книги про особых детей, про особые ситуации Книги, в которых хорошие родители Любимые книги для любителей математики Мышематика — Необычная математика Игры для начинающих мам Книжка для начинающих мам.
Оглавление Сашка, Сашка, что в кармашке? Октябрь Мама Недели: Женя Кац. Декабрь года. Какие занятия я могу провести Меня можно приглашать Мои картинки Зарисовки тушью или ручкой Мои картинки акварелью Мои картинки про зоков и баду Мои картинки углём Поездки и походы Водные походы с детьми Поход по реке Суна. Карелия, 08 Пешие походы с детьми Пешие походы по горам. Прошедшие мероприятия Отзывы о нас Игротеки — новый тренд?
Отзыв Ларисы, г. Открытка-автобус Открытки из лоскутков Открытки из обрывков Открытки с окошками Паровоз с фотографиями Хороводы из бумаги Гороховый конструктор Игры с верёвочкой Верёвочка — это весело! Дети и школа Дети и школа. Рытцарь Генрих Игры и идеи для начинающих читателей Как учить детей иностранному языку Математика для малышей и для школьников Рекомендовано к прочтению Читать — легко?
Что подарить малышу трёх лет? Что спрашивают на собеседовании в школу?
Игры на знакомство на тренинге ⋆ УПРАЖНЕНИЕ%ИГРА
Is reading easy? Карта сайта. Игры на знакомство Когда компания только встретилась, многие люди ощущают себя некомфортно. Эта игра отрабатывает сразу несколько моментов: -умение быстро выучивать имена или хотя бы одно-два имени ; -умение попадать в ритм, и говорить в соответствии с хлопками; -внимательность и умение быстро реагировать если посылку отправили тебе, то времени на выбор — кому её отправить — остаётся совсем мало Следующая игра называется Зоопарк.
Что у нас общего. В итоге каждый видит, как много здесь людей, у которых есть что-то общее. Например : Великолепная Валерия, Интересный Игорь и т. Второй участник называет словосочетание первого и говорит свое. Третий же участник называет словосочетания первых двух игроков и так до тех пор, пока последний участник не назовет свое имя. У кого весёлый мячик, тот сейчас расскажет нам! Участники берутся за руки, образуя круг. Начинает игру первый игрок, называя свое имя.
Второй участник по кругу повторяет имя первого участника и говорит свое. Третий участник повторяет имена первых двух и называет свое имя. И так игра длится до тех пор, пока последний человек не назовет все имена, включая свое. Третий участник повторяет имена и движения двух предыдущих и добавляет своё, и так до тех пор, пока последний участник не назовёт своё имя и не прибавит к нему движение. Участники игры сидят на стульях по кругу, одно место - не занято никем. В центре - водящий. Все участники во время игры пересаживаются по кругу против часовой стрелки.
Игрок, сидящий около пустого стула, пересаживается на него со словами "а я еду". Следующий игрок - со словами "а я тоже". Третий участник говорит "а я заяц" и, левой рукой ударяя по пустому стулу, называет имя человека, сидящего в кругу. Тот, чьё имя произнесли, должен как можно быстрее перебежать на пустой стул. Задача водящего - успеть занять стул быстрее того, кого назвали.
Кто не успел, становится водящим. Игра начинается сначала. Педагог предлагает родителям создать свой автопортрет и представить его всем присутствующим. Портрет можно нарисовать. Родители могут выбрать несколько предметов, которые представляют их как личность, как специалистов, и с их помощью представить себя окружающим. Каждый из участников должен положить на стол три предмета, которые есть у него под рукой или в сумке. Его сосед, глядя на эти предметы, должен определить склонности и интересы их владельца.
Разговаривая друг с другом, родители находят среди участников собрания людей , в чем-то на себя похожих, например : родился в феврале ; любит тихие вечера; имеет большую коллекцию марок; нравится зима; любит море и т. Участникам нужно найти как можно больше людей, которые имеют схожие с ними качества.
На столе раскладывают различные предметы. Это могут быть мячик, кукла, записка и др. Каждый выбирает для себя тот предмет, который связан с его детством, и рассказывает соответствующий эпизод из своей жизни. Играющие становятся в круг. Клубочек перебрасывается от одного играющего другому, сообщая своё имя и увлечение. После того как клубочек полностью размотается не останется играющих без нитки - клубочек сматывают, по средствам называния имени и увлечения того, от кого пришла нить клубочка.
Тот от кого начал разматываться клубочек должен назвать имя и увлечение последнего, кому пришла нить. О правилах сматывания клубочка заранее сообщать нельзя. Все участники стоят в кругу. Закрыв глаза, все начинают двигаться произвольно в разных направлениях; разговаривать нельзя; по хлопку ведущего останавливаются и открывают глаза. Снова закрывают глаза и проделывают ту же процедуру, но при этом еще издают жужжание; по хлопку останавливаются и открывают глаза. Следует сравнить ощущения в ходе упражнения с ощущениями, когда участники попадают в новые компании, непривычные ситуации.
Такое сравнение помогает понять и сформулировать причину тревожности и страха в общении. Неудач больше у тех, кто концентрирует внимание в большей степени на себе, чем на окружающих. Например, на собрании по адаптации педагог предлагает родителям :. У меня в руках корзина, на дне которой находятся самые разнообразные чувства, позитивные и негативные, которые может испытывать человек. После того, как Ваш ребенок порог детского сада, в Вашем сердце прочно поселились чувства и эмоции, которые заполнили все Ваше существование.
Дети и родители становятся в круг , протягивают правую руку вперёд, к центру, соединяя её с руками других участников. Пусть это тепло согревает вас и всех, кто рядом с вами. Условие : мяч нельзя ронять, перебрасывать. Мяч должен катиться. Все участники встают в круг. Каждый ребёнок по очереди выходит в центр.
Его хором три раза называют по имени. Можно назвать ребёнка каким-нибудь ласковым прозвищем солнышко, зайчик. Игра проводится в кругу.
Участники игры по очереди говорят , на какое время года, природное явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение. Взрослый обобщает, какое же сегодня у всей группы настроение : грустное, веселое, смешное, злое и т. Интерпретируя ответы детей, помните, что плохая погода, холод, дождь, хмурое небо, агрессивные элементы свидетельствуют об эмоциональном неблагополучии. В организационный период группы необходимо выявить лидеров, чтобы в дальнейшем облегчить выборы органов родительского самоуправления.
Играющие становятся в круг пошире, и им предлагается сделать шаг вперед, но не всем, а только 5 из всех стоящих. Затем только 5, 3, 1. Поверьте, что лидеры - организаторы и эмоциональные лидеры сразу хорошо выявляются. Предлагается, чтобы играющие представили, что все они - большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо выбрать "фотографа". Он должен расположить всю семью для фотографирования.
Первым из семьи выбирается "дедушка" он тоже может участвовать в расстановки членов "семьи". Более никаких установок не даётся, игроки должны сами решить, кому кем быть и где стоять. А вы постойте и понаблюдайте за этой занимательной картиной. Роль "фотографа" и "дедушек" обычно берутся исполнять стремящиеся к лидерству люди. Но, однако, не исключены элементы руководства и других "членов семьи".
Вам будет очень интересно понаблюдать за распределением ролей, активностью-пассивностью в выборе месторасположения. После распределения ролей и расстановки "членов семьи" "фотограф" считает до трёх. На счёт "три! Участники рассаживаются в круг, вместе с ними садится педагог, который предлагает условия игры : "Вы все знаете сказку о Буратино и помните бородатого Карабаса-Барабаса, у которого был театр.
Теперь все вы - куклы. А вы должны будете, не договариваясь встать со стульев, причём столько человек, сколько я покажу пальцев. Задача одного — проводить игру, второго — внимательно наблюдать за поведением игроков. Чаще всего встают более общительные, стремящиеся к лидерству люди. Те, кто встают позже, под конец игры , менее решительные. Есть и такие, которые сначала встают, а затем садятся. Безынициативной является та группа, которая не встаёт вообще. Рекомендуется повторить игру раз. Дети и взрослые встают друг за другом и держаться за талию впередистоящего.
В таком положении они должны :. Дети и родители садятся на пол и берутся за руки. Необходимо встать, плавно. Одновременно, не отпуская рук. Дети и взрослые становятся в круг, на вдохе поднимают обе руки вверх, соединяя их в форме колокола на вдохе. На выдохе. Участникам раздают нити длиной 30—40 см. Родители связывают свои нити , если у них есть что-то общее. Это может быть профессиональный аспект, семейный, внешний признак, любимый цвет, количество детей и т. В результате образуется одна общая нить. Далее каждый рассказывает о том, что их объединило в общую систему.
Ведущий выбирает вместе с детьми знакомую всем детскую песню. Затем по кругу каждый поет свою строчку. Последний куплет поют все хором. Необходимое количество играющих — человек.