Конспект урока по математике знакомство с величинами

От этой отметки откладываем мерку, пока отрезок не закончится.

1. Рекомендуемые курсы ПК и ППК для Вас!
2. ведические травники волшебники чародеи знакомства.
3. Библиотека;
4. Похожие файлы;

Считаем, сколько раз мерка уложилась в отрезке. Записываем результат числом. Чему равен отрезок АБ? Обратите внимание, что рядом с цифрой стоит буква. Что она означает? Это имя мерки. Поэтому такие числа называют именованными.

Измерьте с её помощью отрезок АС. Фиксация на доске. Сравнивали разной меркой. Вывод делают учащиеся : сравнивать отрезки можно только тогда, когда они измерялись одинаковыми мерками. Количество раз, которое уложилась мерка в отрезке. Или именованное число. Как измеряли величину? ВЫВОД: Чтобы измерить величину, надо выбрать мерку и узнать, сколько раз она содержится в измеряемой величине.

Кого видите? Слайд Слон, попугай, мартышка, удав. Слон- самое крупное из современных наземных позвоночных. Осталось — тысяч африканских слонов. УДАВ-Это очень длинная змея. В длину достигает 2—3 м в неволе и до Неядовитая змея. Если изменяется мерка, то изменяется и число значение величины. В Работа в учебнике. У доски 1 ученик. Прочитайте задание. Проверка у доски. Ещё раз вывод. Какую мерку выбрать?

Люди пользовались руками, пальцами. Самой распространённой единицей длины был локоть то есть расстояние от локтя до конца среднего пальца. Этой единицей многие народы пользовались на протяжении тысячелетий. Локтями купцы измеряли продаваемые ткани, наматывая их на руку. А также высоту дерева. Срубленного на постройку дома. Кроме локтя применялись и другие единицы: сажень, ладонь, шаг. Расстояние, на которое надо было вбить в землю колья при постройке хижины, человек измерял шагами или длиной ступни. О которых услышали от меня.

Если вы внимательно слушали, то наверняка выполните моё задание. Поэтому в году представители 17 государств подписали соглашение о признании единой метрической системы измерений. Сейчас используются общие для всех стран единицы измерения. За мерку или единичный отрезок приняли сантиметр. Измерить длину предмета в см помогает линейка или рулетка. Выбрать мерку и узнать, сколько раз она содержится в измеряемом отрезке.

При условии, что она измерялась одной меркой. А сейчас нам пора возвращаться. Мы полетим на своих самолётах. Выберите самолёт, соответствующий вашему настроению. Если вам понравилось на уроке, вы всё поняли, то красный. Синий-вы не довольны своей работой на уроке. Было трудно.

Многое не понял. Величина-это свойство предмета, которое можно измерить, а результат выразить числом.

Презентация к уроку

Номер материала: ДВ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Длина" 1 класс.

Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"? Конспект урока математики на тему "Величины.

Скачать материал. УУД метапредметные: Личностные: самостоятельное определение и высказывание самых простых, общих для всех людей правил поведения. Объём освоения и уровень владения компетенциями Знание: репродуктивный; продуктивный; исследовательский; творческий. В Африку -Что вы знаете об этом материке? Актуализация знаний Работа с геометрическим материалом многоугольники -На каком транспорте удобно добираться?

А что бы нам нескучно было в полёте, выясним… -Какие геометрические фигуры вы видите? Красные, жёлтые, синие -Какие фигуры в группе синие? Круги, квадраты, треугольники - А по размеру? Больше, меньше, равно - Скажите, какой цвет больше: красный или синий? Что должны узнать? Какие свойства предметов можно сравнивать?

Как их сравнить? Нет Верно. Нельзя сказать, что один квадрат квадратнее другого. Дети могут утвердительно ответить, что сравнить нельзя, но не смогут доказать -А как вы думаете, существуют такие признаки, свойства предметов, которые можно сравнить? Наложением В данном случае мы определяем, какая фигура занимает большее место на плоскости.

А Величина. Достаньте полоски. Длину -Как это сделать? Наложением -Что можете сказать о длине данных предметов? Можно ли сравнить длину? Да Свойства предметов, которые можно сравнивать с помощью знаков называются величинами. Нельзя сравнить - А с какое свойство является величиной? Длина -Докажите, что это свойство является величиной. Б Измерение длин отрезков. Слоны, зебры, бегемот… Для путешественников организуют сафари. Сравнить длины отрезков У детей на столе лист с заданием Проблема! Можно лишь предположить. АС больше АБ - А что вы предлагаете сделать?

Нужно взять какую-нибудь мерку -Давайте используем полоски, которые сравнивали в начале урока. Да -А что будем сравнивать? АС -Можем отправляться на сафари. Попугай, мартышка, слоненок. А в слонах удав - 2раза. А в попугаях удав — 38 раз. Г Старинные единицы измерения длины. Измерьте ширину парты, используя ПЯДЬ. Что получилось? Вы наверняка догадались, о какой единице мы будем сегодня говорить. Мартышка и слонёнок измеряют длину одного отрезка. Почему разная длина?

Неверно приложили линейку Слайд. Сколько всего попугаев сидело на ветках. Несколько кормушек она уже повесила. Сколько кормушек ей осталось повесить? А почему не можем? Неизвестно, сколько кормушек повесила Мартышка. На доске или экране фигуры разного цвета. Сколько всего фигур? Умение наблюдать, быть внимательным, рассуждать, сравнивать, делать выводы. На доске — эти слова. Как их можно сравнить? Слово на доске. Петерсон, 3часть, стр. Читаем тему урока. Подтверждают предположения. Проблемное объяснение знаний.

Вывод : сравнивать длину можно тогда, когда она измерена одинаковыми мерками. Измеряли всем тем, что было при человеке: руки, ноги. Одной из них является…. Это задание предлагает Слоник. Возьмите самую коротенькую. Это мерка длины в 1см. Измерьте этой меркой длину коричневой полоски. Какова длина у тебя? У тебя? Что вы видите? Найти на линейке число, соответствующее второму концу отрезка. Самостоятельная работа с самопроверкой.

У кого отрезок длиннее и на сколько? С какой величиной познакомились? Цель урока: Познакомить учащихся с образованием числа 5 и его графической записью — цифрой 5. Познакомить с составом числа 5, научить детей писать цифру 5. Повторить сос Читаем задачу, рассматриваем схему. Читаем отдельно условие по схеме, потом вопросы. Разбираем полностью задачу,подбираем дополнительный вопрос, вопрос- помощник, отмечаем его на схеме, записыва Урок математики в 1-ом классе создавался в рамках семинара " Олимпийское образование в рамках реализации программы по развитию физической культуры и спорта".

Наша школа необычное учебное заведен Урок математики в первом классе.