Знакомство с профессиями в 7 классе

Запах мела, звук будильника, знаний море учитель 8. Ни вкуса, ни запаха, цвет голубоватый, звук электронный компьютерщик Цвет коричневый, вкус сладкий, звук чмокающий кондитер на шоколадной фабрике Цвет жёлтый, звук жужжание пчеловод 4. Например, характеристика самая денежная профессия. Какие профессии являются самыми денежными? Самая зелёная профессия; Самая сладкая профессия; Самая волосатая профессия; Самая детская профессия; Самая смешная профессия; Самая общительная профессия Ведущий: Многие люди, прославившиеся в какой-либо области науки или искусства, имели профессии, далёкие от прославивших их сфер.

Кем по профессии был знаменитый русский писатель А. Кем по профессии были знаменитые братья Якоб и Вильгельм Гримм? Кто из русских композиторов 19 в. Римский - Корсаков. Кем по профессии является знаменитый певец Александр Розембаум? Мальчик розу увидал, розу в чистом поле, Аромат её впивал, любовался вволю. Эти строчки принадлежат великому немецкому поэту Гёте. В какой ещё области человеческой деятельности известно его имя? Микалоюс Константинас Чюрлёнис был не только талантливым композитором, но и профессиональным художником 7.

Какой русский композитор 19 века был талантливым химиком? Учитывает, осваивает, исполняет. Сохраняет средства для предприятия. Творит, украшает, создаёт. Всегда неповторимый результат труда. Дизайнер-художник Бдительный, бесстрашный. Контактирует, организовывает, отвечает. Награждают, присваивая внеочередное звание. Одаривает, волнуется, развивается. Часто предстаёт в разных образах.

Чертит, конструирует, внедряет. Может обслуживать технику и руководить. Может обучать и воспитывать учитель-воспитатель Подведение итогов. Награждение команд; лучшего игрока; самого активного зрителя. Заключительное слово заместителя директора по УВР: И в заключение, я хочу сказать всем вам, дорогие ребята, что профессий в мире очень много - интересных, ярких, увлекательных, но, знаете, не так уж важно, какую из них выберете вы, самое важное, чтобы этот выбор был сделан правильно!

Ведь каждая профессия полезна: для нас самих, для общества, для страны, в которой мы живем. Главное, что должно объединить нас всех, людей самых разных профессий - это наша человеческая сущность, наши доброта и сердечность, любовь к людям, профессионализм и ответственность перед собой, перед своими детьми, а, значит, перед будущим своей страны с гордым названием Россия!

Мы, старшее поколение, верим в вас, мы надеемся на вас, мы любим вас! В завершении я хочу сделать Вам подарок. Этим подарком будет притча. У людей, занятых одним делом спрашивают, что они делают. Успехов, друзья!

Целевой воспитательный проект "Путь в мир профессии"

И до новых встреч! Литература 1. Агеева Г. Парад профессий. Жижова О. Перспектива успеха. Школьный психолог С. Классному руководителю о классном часе. Технология подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа. Степанова, М. Кондратьева С.

Выбирайте профессию: Учеб. Алексеевка, Цели урока: Урок-игра по профориентации "Я и мир профессий" 1. Ознакомление учащихся с житейским способом выбора профессий. Информирование их о качествах, присущих людям тех или иных профессий. Тема: Выбор и моделированиепрофессии. Цели урока: Ознакомление учащихся с житейским способом выбора профессий. Информирование их о. Классификация профессий. Трудовая деятельность человека считается профессиональной, если: -занимающийся ею человек имеет определенный уровень квалификации:.

Цель: выяснить, насколько профессиональные ожидания молодежи могут быть реализованы на местном рынке труда. Класс: 6 Цели: 1. Ознакомление учащихся со способами выбора профессий. Кем быть?

Целевой воспитательный проект "Путь в мир профессии"

У меня растут года, Будет и семнадцать. Где работать мне тогда, Чем заниматься? Маяковский Зачем человек трудится? Профессия это род деятельности связанный с определённой областью общественного. Истинное сокровище для людей Цель: расширить представление детей о различных профессиях; формировать позитивное. Содержание деятельности В школе не только получают знания, но и учатся жить. Школа источник формирования необходимых качеств гражданина страны. Основное содержание деятельности. Эти особенности не являются одними и теми же для первого и для четвертого классов.

Мероприятие проводилось с целью профориентационной работы со старшеклассниками. Задачами конкурса являлись:. Мое мнение. Где вы нашли такие профессии? Хочу быть веб-дизайнером,. Профессия - это необходимая для общества, ограниченная область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему взамен приложенного им труда возможность существования и развития. Государственное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи Центр психолого-медико-социального сопровождения детей Кировского района Санкт-Петербурга.

Цель: ознакомить учащихся с классификацией профессий в игровой форме, создать информационное пространство о профессиях, задуматься. Возраст обучающихся. Задачи: - формирование у школьников представлений. Крикливенко Ольга Юрьевна Леонтиева Надежда Николаевна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 1 г. Классный час "Калейдоскоп профессий" Классный час подготовила М.

Борисенко, классный руководитель 5 Б класса Цель: показать значение профессии, трудовой деятельности в жизни человека. Задачи: - расширить. Цель мероприятия: познакомить учащихся с огромным количеством профессий, формировать мотивацию и интерес к трудовой деятельности, уважительное отношение к людям труда. Появляется около Мир моих интересов. Все работы хороши - выбирай на вкус. Профессии наших родителей. О профессиях разных, нужных и важных. Путь в профессию. Говорить на иностранном языке Петь и играть Решать математические задачи.

Государственное казенное общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья городского округа Чапаевск Тематическое заседание. Цель: актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о мире профессионального труда.

Задачи: обобщение знаний. Бахматова Татьяна Викторовна, воспитатель, высшая кв. Задачи собрания: 1. Познакомить родителей с причинами,. Все профессии важны, все профессии нужны. Ознакомить детей с разными. Классный час по профориентации Цель: ознакомить учащихся с разнообразным миром профессий. Задачи: Выявить у учащихся уже имеющиеся знания о разнообразных профессиях. Расширить знания, кругозор, словарный. Твой пол М Ж 2. Твой возраст лет 3.

Ты учишься в классе 4.

Какое образование имеют твои родители? Задачи: 1. Развивать любознательность детей к профессиям взрослых. Показать важность каждой профессии. Интересные истории. Учащиеся Г. Чем каждый. Пояснительная записка Первые профессии, о которых узнает ребенок это профессии родителей и тех людей, с которыми он часто сталкивается в повседневной жизни: воспитатель, врач, продавец, кассир в магазине,. Пермь Разоренова Ирина Владимировна педагог-психолог. Поэтому перед начальной школой. Сначала нас познакомили. Сухомлинский Уважаемые юноши и девушки! В жизни каждого человека наступает момент, когда он стоит.

Объектами труда для представителей. Профориентационная работа в школе в учебном году. Целью профориентационной работы в школе является оказание поддержки учащимся в выборе сферы будущей профессиональной деятельности в соответствии. Пятница 13 Пятница 13 - это распространённая примета, по которой в такой день следует быть особенно готовым к неприятностям и остерегаться неудач.

Мы решили доказать, что нет ничего плохого в этом жутком. Составила: Перязева Ирина Александровна с. Задачи: - расширить знания детей. Часть 1. Контрольные вопросы для проверки знаний по курсу 8 класс Вариант 1 1. Цель профориентации это: А. Определение этапов трудоустройства. Урок по профориентации "Мотивы выбора профессии" Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет.

Ушинский Цель: Продолжить формировать реальное представление. Отрощенко, М. Профориентационная рубрика. Хочу - Могу - Надо. Понятно, что идеальным будет такой вид. Классные часы: 1 класс Мир моих интересов; Все работы хороши, выбирай. Тест Д. Голланда по определению типа личности Изучая индивидуальные особенности людей, психолог Голланд разработал методику для определения социальной направленности личности социального характерологического.

Классный час по профориентации Тема: Интересы и склонности в выборе профессии Цели и задачи: Создать условия для формирования ясных представлений школьника о самом себе, своих особенностях и качествах. Задачи: - формировать интерес к профессиям, воспитывать уважительное отношение. Топки Все работы хороши выбирай на вкус Методическая разработка Работа реализована в рамках долгосрочного профориентационного. Паспорт проекта: Вид проекта: познавательно-творческий. Руководитель ШМО подпись. Новоозёрный, детский сад.

Воспитатель Подшибякина Т. Ноябрь Цель: Создание условий для формирования представления. Воспитатель: Белокопытова Е.

Расширить представление детей о разнообразии профессий,. Ноябрь год. Завершается 1 триместр. Разработали: Психолог: Раевская О. Учитель математики: Ибрагимова Н. Евпатория Цель: Активизация процесса профессионального. Урок-игра Подготовил. Воспитанники с ограниченными возможностями здоровья. Разработка классного часа по теме "Мы и мир профессий" Классный руководитель 9 класса Хохлова Татьяна Петровна Цель: Расширить знания учащихся о профессиях; Помочь в определении своих интересов и способностей;.

Профессиональное самоопределение личности — сложный и длительный процесс, охватывающий значительный период жизни. Особое место в профессиональном самоопределении подрастающего поколения должно принадлежать школе. К сожалению, существующая в школах методическая база для проведения профориентационной работы весьма слаба. Школьный курс по выбору профессии не ведется в полном объеме из-за отсутствия подготовленных педагогических кадров. Система профессиональной ориентации нуждается в согласовании профориентационных программ служб занятости с программами отделов народного образования.

Главная цель профессионального самоопределения заключается в постепенном формировании у школьника внутренней готовности к осознанному и самостоятельному осознанию своего места в обществе, а также корректировке и реализации перспектив своего развития. Она также в первую очередь должна поднимать престиж востребованных на рынке труда профессий.

Начинать эту работу можно с 1-го класса, постепенно, от класса к классу расширяя и усложняя круг сведений.

Организатором этой работы должен быть классный руководитель. Это могут быть беседы, классные часы, диспуты, экскурсии профориентационной направленности. К проведению этих мероприятий вполне возможно привлечь и педагога-психолога, и школьного библиотекаря, и врача, и членов родительского комитета, и школьные молодежные организации, и представителей предприятий и организаций района, которые в соответствии со своей профессиональной компетентностью будут информировать учащихся о разнообразных аспектах профессионального самоопределения;.

Сущность педагогической работы по профессиональному воспитанию заключается в том, чтобы побуждать учащихся к участию в разнообразных формах учебной и внеклассной работы, общественно-полезному и производственному труду, к активной пробе сил. Это позволяет на практическом опыте узнать и определить свои склонности и способности. Важно, чтобы школьник пробовал себя в самых различных видах деятельности. На этом участке профориентационной работы классный руководитель должен действовать в тесном контакте с учителями-предметниками.

Выявлять и поддерживать интересы школьника к различным учебным предметам, побуждать к самостоятельной работе по изучению заинтересовавшей его сферы деятельности. Для проведения профориентационной работы в рамках своего предмета, учитель-предметник должен иметь теоретическую и практическую подготовку.

Практическая подготовка включает: знание методики профориентационной работы в условиях преподавания соответствующего предмета, умений и навыков проведения различных мероприятий беседы, встречи, экскурсии :. Учитель должен продумать, с какой профессией уместно ознакомить учащихся в рамках программной темы, учитывать общие основы профориентации при изучении различных учебных предметов. Положительную роль здесь должны сыграть предметные кружки и кружки по интересам, особенно если выбраны они будут с учетом преобладающего интереса к одному из типов профессиональной деятельности.

В ходе консультации определяются пути получения образования по выбранной специальности, сроки обучения, перспективы профессионального роста, востребованность специалистов на рынке труда. Эту консультацию в классах проводят специалисты-профконсультанты совместно с учителями школы. В роли консультанта в школе может выступать классный руководитель, педагог-психолог либо социальный педагог.

В учебно-воспитательном процессе школы он координирует работу школьных учителей по профориентации, а также оказывает помощь родителям по развитию интересов и склонностей их детей. На каждого учащегося профконсультант заводит портфолио. При сборе данных он обращается к педагогам и родителям школьников. В старших и выпускных классах основной акцент должен переноситься на конкретный выбор. При этом школьникам не надо давать готовых рекомендаций, а постепенно формировать готовность самостоятельно совершать выбор. Только в этом случае можно говорить о настоящем профессиональном выборе и самоопределении.

Общая логика такой подготовки примерно следующая: сначала на специально подготовленных примерах ситуациях психолог-профконсультант школьный психолог показывает, как можно было бы выбирать профессию и реализовывать этот выбор. Далее на других примерах старшекласснику уже самому предлагается дать рекомендацию воображаемому сверстнику. В этом случае пример преобразуется в учебную задачу, где постепенно и формируется готовность самостоятельно ориентироваться в различных ситуациях профессионального самоопределения.

Систематичность и преемственность в профориентации обеспечивает профориентационная работа с 1 по 11 классы при условии обязательной преемственности этой работы из класса в класс. Его цель - развить интересы и способности школьников, создать поля самоактуализации учащихся младших классов и подростков в различных сферах деятельности, сформировать потребности ребят в профессиональном самоопределении. Для реализации этих задач необходимо увеличить число кружков дополнительного образования и факультативов, привлекать школьников к коллективной творческой деятельности, организовывать встречи с родителями как с профессионалами в тех или иных сферах труда.

Кроме того, необходимо создать портфолио и папки достижений, выявить среди младших школьников сферы предпочтительных профессиональных интересов, вести информационно-просветительскую работу на классных часах в 5 - 7 классах, проводить экскурсии на предприятия в 1 - 7 классах. У школьников младших классов с помощью активных средств профориентационной деятельности деловые игры, группы по интересам, факультативы, общественно полезный труд, индивидуальные собеседования и др.

У подростков -4 5 —7 классы важно формировать осознание ими своих интересов, способностей, общественных ценностей, связанных с выбором профессии и своего места в обществе.