Попав в дом Бобыля и Бобылихи, она начинает познавать мир человеческих отношений. Оказывается, люди ищут любовь и женятся, встретив её. Сердце Снегурочки холодно от рождения. Она слушает песни Леля, беседует с подругой Купавой, но не чувствует ничего. Мерный ход деревенской жизни нарушает появление Мизгиря — жениха Купавы. Уже назначена свадьба, как вдруг Мизгирь встречает Снегурочку и пленяется ее холодно-сдержанной красотой.
Он бросается за Снегурочкой, упрашивая стать ему женой. Купава опозорена, и не может оправиться от горя. Соседи советуют ей идти к мудрому царю Берендею. Их философская беседа о том, стоит ли любить и верить, трогательна и сострадательна. Призвав Мизгиря на суд, Берендей не может решить дилемму: как можно против воли заставить человека любить? На что Мизгирь предлагает царю взглянуть на Снегурочку, виновницу беды. С одного взгляда на нее царь понимает, кто перед ним стоит. Она — причина того, что Бог Ярило насылает на царство испытания.
Берендей дает указ: до утра следующего дня дня праздника Ярилы кто-то должен растопить ледяное сердце Снегурочки — влюбить ее в себя. Выполнить задачу берется Лель, пастух, поющий сладостные песни. Мизгирь упрашивает дозволения тоже попробовать. Снегурочка тянется к Лелю, с которым подружилась. Но он внезапно обращает свой взор на Купаву.
И это больно ранит Снегурочку. Она начинает испытывать доселе неизведанные чувства. Страстно молит она мать Весну одарить способностью любить. Весна идет ей навстречу, но предупреждает, что отныне лучи солнца опасны для Снегурочки, она может растаять под ними. Пробужденная для любви Снегурочка встречает Мизгиря и иными глазами смотрит теперь на него — она любит, и просит его быть с ней.
Вместе они выходят на Ярилину поляну, где уже происходит свадебный обряд — царь Берендей освящает союз всех желающих. И Мизгирь со Снегурочкой просят благословения. В этот момент солнце поднимается уже высоко, и Снегурочка начинает таять. До самой последней минуты она говорит как счастлива, что смогла полюбить. Мизгирь от горя бросается в озеро. Теперь Берендей уверен, что тяготы его народа позади. Жизнь продолжается. Фото :. Интересные факты:.
Сама пьеса вызвала большой резонанс в обществе. Оценили по достоинству ее немногие. Сказкой восхищались Ф. Достоевский, А.
В чем сила музыки оперы "Снегурочка" Н.А. Римского-Корсакова?
Гончаров, И. С Тургенев. Но большая часть публики и особенно критики встретили пьесу холодно. Образы и иносказания ее были малопонятны современникам. Устное русское народное творчество, обрядно-песенный фольклор и мифология, культ и верования древних славян были чем-то далеким и неинтересным для тогдашней аудитории. Поверхностно восприняв пьесу, критики тут же обвинили автора в уходе от реальности.
Привыкнув к его установившейся уже роли обличителя пороков русского общества, зрители были не готовы погружаться в сложный мир аллегорий сказки. Осложнял восприятие также поэтический слог, которым была написана пьеса. Гениальный русский драматург объездил самые дальние губернии, собирая мотивы и ритмы народных песен и сказаний, в пьесе много старославянских слов и оборотов.
По-настоящему понять и оценить красоту слога этих стихов может только истинный ценитель и знаток русского фольклора. Да и сам Римский-Корсаков при первом знакомстве с пьесой не слишком проникся ею.
Лишь спустя время при повторном прочтении зимой г. Он моментально зажегся желанием написать оперу на этот сюжет. Это желание привело его сначала к Островскому — испросить разрешения писать музыку на его волшебное произведение, а затем — в имение Стелёво, где и была написана опера в едином порыве. Композитор сам выступил либреттистом, внося изменения в оригинальный текст Островского. Вся работа была завершена за считанные месяцы. К концу марта года опера была завершена, а уже в январе года состоялась премьера.
Сам Римский-Корсаков описывал период создания оперы как творчески наполненный, писал он чрезвычайно быстро и легко, вдохновенно. Первые постановки. А тот трепет, который испытывал сам Николай Андреевич к своей опере, не поддержали музыканты и зрители первых спектаклей. Учащиеся: здравствуйте! Произведения художественной литературы, полотна живописцев и музыкальные произведения часто имеют общие темы.
Например, у Н. Римского-Корсакова нередко основой произведений являлись литературные сюжеты. Давайте вспомним основные оперы-сказки Н. Вы должны были дома вспомнить сказку и ее героев:. В какое время года начинается действие сказки? Почему в царстве Берендея было мало тепла и света? Кого оберегал Мороз? Почему Снегурочка стремилась к людям? Что случилось с восходом солнца? Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Важно, чтобы во время ответов поддерживалась дисциплина, нельзя допускать перекрикиваний и выкриков с места. Иначе урок превратится в стихийный митинг. Опера является синтетическим видом искусства.
Как подписаться на новинки?
Для постановки оперы важны все элементы от непосредственно театрального действия и декоративного оформления до исполнения музыки и вокала. Вокальная партия есть у каждого героя оперы, как правило, партия включает в себя арию. Певец, исполняя арию, выражает переживания и размышления героя, создает тем самым определенный образ. Слова, тексты арий помещаются в либретто. Либретто определяет канву повествования, обуславливает содержание и смысл всего произведения. Учитель предлагает детям внести эти два определения в свои музыкальные словарики. СЛАЙД 3. После опроса учитель подробно рассказывает об истории создания оперы и пересказывает детям сюжет музыкального произведения.
- Конспект урока в 3 классе на тему "Опера Снегурочка. Волшебное дитя природы".
- The Snow Maiden.
- знакомства в свердловской обл!
- странные знакомства 100 к 1 ответ;
- Образ Снегурочки в опере Н.А.Римского-Корсакова "Снегурочка".
- как найти девушку если тебе 10 лет?
- знакомства г железногорск курская область.
Безусловно, в ходе изложения нового материала необходимо поддерживать обратную связь. Композитор вспоминал, что изначально сказка ему не понравилась, а царство берендеев произвело неприятное впечатление. Зима года стал переломным для Римского-Корсакова, он повторно перечитал сказку и, как он сам говорил, сумел распознать ее дивную красоту.
Воодушевившись сюжетом литературного произведения, Римский-Корсаков решил нанести визит Островскому для получения у того разрешения на использование сказки для написания музыкального произведения — оперы. Драматург принял композитора очень любезно, предоставил право должным образом распоряжаться текстом и даже подарил экземпляр сказки.
СЛАЙД 4. Римский-Корсаков провел лето года вдали от суеты и шума города, работая над оперой. Деревенские пейзажи, трели птиц, вся размеренная жизнь являлись для него стимулами для творчества, вдохновляя на продолжение работы. Эта опера давалась ему легко, еще ни одно произведение он еще не писал с такой пронзительной легкостью, композиор начал работать 1 июня, а закончил 12 августа. СЛАЙД 5. Красная горка, покрытая снегом. Направо кусты и редкий безлистый березник, налево сплошной частый лес больших сосен и елей с сучьями, провисшими от тяжести снега.
В глубине, под горой река, полынья и проруби обсажены ельником. За рекой Берендеев посад, столица царя Берендея: дворцы, дома, избы все деревянные с причудливой раскрашенной резьбой; в окнах — огни. Полная луна серебрит всю открытую местность. Вдали кричат петухи. Что явилось интонационной основой музыки оперы, на чье искусство опирался В. Васнецов, создавая декорацию? Учащиеся высказывают мнение, что художник основывался на народном творчестве. Учитель выясняет, почему дети так считают. Учащиеся называют роспись, народные красочные узоры и фигурки сказочных героев элементами народного творчества.
Тема урока: "Музыкальное творчество Н.А.Римского-Корсакова. Опера "Снегурочка". Образ героини"
Учитель: И в самом деле, художник своим творчеством показывает, что и сказка, и художественные декорации и музыка должны стать единым целым. И русское народное творчество — неисчерпаемый источник вдохновения. СЛАЙД 6. На Красной Горке берендеи, провожая Масленицу, водили хороводы, пели песни. Понаблюдайте, какие инструменты переплетаются с легкими, грациозными переливами голоса. Анализируем инструменты, характер частей, музыкальный образ Снегурочки. Назовите количество куплетов в песне?
Как вы считаете, куплеты поются одинаково, на одну мелодию или на разные? Каким инструментом, по вашему мнению, должно сопровождаться пение? Учащиеся слушают арию. После чего проводится ее анализ. В заключении урока учитель проводит самостоятельную работу. На слайде вы видите вопросы, ответьте на них, пожалуйста. СЛАЙД 7. Какое название носит опера, которую мы разбирали на уроке?
Ответ: литературный текст к опере или балету. Ответ: Н. Ответ: перерыв между действиями в опере. Как называется голос, которым исполняется партия Снегурочки? Ответ: сопрано. После выполнения теста, учитель проверяет результаты и выставляет оценки за работу на уроке. Сергеева Г. Уроки музыки: класс: методическое пособие для учителя. Музыка: учебник для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений. Музыка: рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Статья Головченко Т.
Статья Егорова О. Римский-Корсаков Н. CD -диск. Открытый урок учителя музыки Смольской Елены Евгеньевны. Партнерская программа. Версия для слабовидящих Войти. Войти Забыли пароль? Москва Лицензия Аккредитация по охране труда Помощь Вопросы по библиотеке материалов Вопросы по курсам переподготовки Вопросы по курсам повышения квалификации Вопросы по вебинарам Вопросы по профессиональному обучению ЕЩЁ.
Курсы переподготовки. Педагогика и методика дошкольного образования ч. Педагогическое образование: учитель общеобразовательной организации предмет ч. Педагогическое образование: специализация ч. Менеджмент организации ч. Курсы повышения квалификации. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: содержание и технологии введения 72 ч. Поиск курсов и вебинаров. Образовательные вебинары.
Библиотека
Профессиональное обучение. Все курсы и вебинары. Для работы в какой организации нужно обучение. Специальные коррекционные. Центры профессионального обучения. Среднее профессиональное образование.
Высшее образование. Применить Подписаться. Для кого. Для работы в какой должности нужно обучение. Администрация образовательной организации.
Директор, руководитель, заведующий. Заместитель руководителя. Административно-технический персонал обр.